小学班主任论文春风化雨,润物无声_春风化雨润物无声师德

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春风化雨,润物无声

浅议小学班主任工作的开展

【摘要】班主任不但肩负着教育人的重任,也是一个班级的组织者、教育者和管理者，是学生健康成长的引路人。班主任要树立“多角色”意识；亲近学生，研究学生；展现自我，树立威信；培养优秀小干部，班主任要学会自我减负；与学生沟通，班主任要讲究谈话艺术；以强化常规训练带动教育教学工作；拟定集体与个人的远、近期目标；重视主题班会与主题队会的开展；协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络才可以把班级建设搞好，形成团结、向上、朝气蓬勃的班集体。

【关键词】小学班主任工作方法

班主任不但肩负着教书育人的重任,也是一个班级的组织者、教育者和管理者，是学生健康成长的引路人。班主任能够与学生产生心灵的共鸣，学生才会亲其师信其道，工作才会取得一定成效。多年的班主任生涯，令我感触良多。是啊，小学班主任工作是细微、烦琐和面面俱到的，因此我们一定要做到春风化雨，润物无声。班主任工作是一门艺术，我们一定要掌握艺术的技巧，才能游刃有余地驾驭这一门艺术。小学班主任面对6——12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要了。下面让我谈谈自己的做法：

一、班主任要树立“多角色”意识。

班主任在学校中担当的角色是多方面的。这反映了学校教育活动的多样性和丰富性，也表明社会、学生和广大家长对班主任寄予多种期望。班主任要正确、深刻而又全面地认识自己的地位、作用和职责，树立“多角色”意识，并加强自身人格与能力的培养，关系到学生的健康成长，也关系到工作的成败。班主任要做到是学生的知心朋友，学习的导师，纪律的管理员，父母的形象，心理的医生，学校、家庭、社会沟通的“艺术家”，“维权”代言人和学生的榜样。

二、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威信。

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子”。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他们的亲近和“爱”。如我班的毛伟豪，以前因为总是调皮捣蛋，无心向学，随便旷课，停学了一年，家长对他也听之任之。后来为了完成学业他又回来读六年级，虽然学习成绩较差，但在我与他谈心沟通下，他主动和父母进行交流，增强了与父母之间的了解，学习有了动力作业也基本能完成，成绩也进步了。了解班风、学风，了解全班学生主要的优缺点并分析其中原因所在，了解家 1

长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；还要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。

在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化知识与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，如我时常跟学生聊天，聊他们喜欢的书籍，聊网络世界，聊他们的情感世界等，我要求学生天天写日记，从他们字体和字里行间流露的情绪信息，掌握学生最新的思想动向，对他们进行最及时有效的思想教育，做到防范于未然。他们既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

三、培养优秀小干部，班主任要学会自我减负。

在班级工作中，小干部的作用是非常重要的。我充分发挥小干部的作用，并作了详细的分工，如有人专管班纪律，有人专管卫生，有人专管班的扫把，有人专管教学平台，有人专管作业收发和传送，有人专管学习等，并成立四人学习小组，设立小组长，学生自己解决课文的生字、诗词的听写和默写，各自出题交换做，学生监督学生，老师去小组长那里了解学习情况就行了。

一个班的干部能力强，有威信，班主任工作则得心应手；反之干部能力差，同学不服从干部的领导，班主任则疲于奔命，班级工作难以开展。所以在班级管理中应注重培养班干部的管理能力，充分调动学生管理班级的积极性，这样一来既培养了学生的管理能力，又能让班主任在以后的工作中省力、省心。在班主任的悉心指点和耐心教导下，小干部们的工作能力和团队的凝聚力越来越强，班主任的工作也越来越轻松。不管是学校布置的重任还是班级中的突发事件或是班中要搞的活动，班主任再也不用劳神费力、亲力亲为，只要作一下“垂帘听政”，“指手划脚”一下即可得到理想的结果；班主任也不再担心自己因故请假使班级事务无人代理而心神不宁，这不是有小干部们为你顶着吗？是呀，有一次我生病了，几天没去上班，我以为班里会乱糟糟了，但我意想不到的是我班的工作在我不在的这几天也有条不紊的进行着，我欣慰极了。我的工作实践证明，班主任注重培养得力的班级小干部，不仅能使班级各项工作顺利地开展，更重要的是班主任能从繁重的工作压力中解脱出来。各位班主任，让我们学会自我减负吧。

四、与学生沟通，班主任要讲究谈话艺术。

作为班主任，我经常找学生谈话，看见学生进步我鼓励他，看见学生上课开小差我帮他找原因并帮助他克服。如班上的玉韵和建军他们时常在一块玩，有时上课传纸条，有早恋的苗头。我就分别找他俩谈心，我故意问玉韵：“听说你和建军常常在一起讨论学习，是吗？”玉韵听了不好意思的说：“不是。”我就趁机说：“其实老师知道你们是好朋友，喜欢一起玩也很正常，但要注意分寸。黄皮你吃过吧？”“吃过。”“那么，还没成熟的黄皮能吃吗？不能。那么你们的交往就如未成熟的黄皮又苦又涩，等成熟了才会甜。也就说恋爱也是一样的，懂吗？”

玉韵点点头。这番话我跟建军也说了一遍，他也明白了。从此他俩都把心思放在学习上了。是呀，若班主任能多一点关怀，多一份理解，多一些引导，及时地找他们谈心，就能温暖一个人的心，甚至在他们人生的道路上留下一块闪光的里程碑。但是，现实常有这样的情况，有的学生通过和班主任的谈话，解开了思想疙瘩，焕发了青春热情；有的学生却因谈话而加重了思想包袱，甚至产生“顶撞”现象。这说明，谈话不仅要有思想性和哲理性。而且还要掌握一定的艺术技巧。因此，与学生沟通，班主任要讲究谈话艺术，让学生有如沐春风的感觉。

五、以强化常规训练带动教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

六、拟定集体与个人的远、近期目标。

有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确全班和小组努力奋斗的远、近期目标，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要求每个学生结合集体的目标拟定自己个人的远、近期目标，使每个学生在集体和个人的目标下自觉要求自己，共同进步。如在期末测试前，我拟定了全班要达到的平均分，同时要求每个学生都拟定测试的目标。经过共同的努力，90%以上的学生都能实现了自己的目标，班级的平均分达到了87分。学生的目标达到了，班级的目标也就达到了。

七、重视主题班会与主题队会的开展。

要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。比如激励学生好好学习的班会《我和小萝卜头》，教育学生正确对待金钱的班会《金钱是什么》以及宏扬红岩精神的队会《热血热泪洒热土》等等，主题都非常优秀。

八、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。

（一）多与科任老师沟通。

我和其他科任老师时常聊天，在聊天中了解学生各方面的情况。如我班的毛与明，他很听我的话，上我的课很认真，但和其他科任聊起这个学生时，他们都

很生气，原因是这位学生上他们的课开小差，偶尔还会顶撞他们。我了解到这种情况，马上和毛与明谈心，教育他上什么课都要认真，他接受我的教育，上课认真了。

（二）多与学生家长联系。

通过老师家长定期的交流互动，一方面，家长可以了解自己子女在校的情况，便于家长在家对子女进行教育监督：另一方面，老师可以从家长口中知道学生在家的学习情况，便于老师进行教育教学工作。我经常打电话给家长，向他们了解学生在家的情况，并告诉家长该生在校的情况，及时和家长做好沟通工作。如李明的家长在开家长会的时候高兴地说：“我儿子以前总是一放学就出去玩，作业也不做，现在好多了。看到他不断进步我很欣慰。感谢老师的耐心教育和培养。” 在老师与家长的共同教育下，李明同学的学习成绩有了明显的进步，由原来的50分提高到了70多分。

此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。

诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生“学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活”的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而且游刃有余的。祖国的花朵需要我们精心的呵护，我们一定要做到“春风化雨，润物无声”。

【参考文献】

[1]新课改班主任职业素质与班级管理体制-班主任工作案例。人民日报出版社，2006：91-92，123

[2]魏书生.魏书生文选（第二卷）.漓江出版社，1996：138-150.