小小的船_刘秀梅_小小的船随堂练习
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《小小的船》教学设计
刘秀梅
一、教学课题：小小的船
二、教材分析：
《小小的船》是S版小学语文一年级上册的第六课，本课是叶圣陶先生写的一首充满儿童情趣和幻想的小诗，这首诗歌用通俗易通的语言，把蓝蓝的夜空里群星闪烁、月儿弯弯的美景活灵活现的描绘出来。全诗极富有想象力、意境优美，把弯弯的月牙比作小小的船。课文插图是一个顽皮的孩子将书包挂在月亮船尖上，坐在船上遨游夜空，看到了闪闪的星星、蓝蓝的天。教学这篇课文要抓住诗歌的特点，激发学生学诗歌的兴趣，又要挖掘出诗歌美的因素，对学生进行审美的教育，激发学生热爱大自然的情感。
三、教学背景
经过一个多月的学习,一年级的学生已经会运用拼音拼读生字了,他们也已经认识了一些常见的生字。因为本文篇幅较短，学生读通课文是没有问题的，可以放心的让学生自由读课文认识生字。
教学方法：自主探究、合作学习
四、教学目标：
1、创设学习情境，培养学生自主识字，合作识字的能力，从而认识本课九个生字，掌握多音字“只”的用法。学唱《小小的船》这首歌。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。启发学生想象，体会飞上蓝天坐上月亮的愉快之情。
3、通过小组合作培养学生的参与意识和主动探究精神。
4、激发学生热爱大自然的情感，初步树立人与自然和谐相处的意识。
五、教具准备：多媒体课件、生字卡片，缺少生字的儿歌，小星星的图片等。
六、教学流程：
（一）谜语导入，激发兴趣。
师：同学们今天老师你们给你们带来一则谜语，请仔细听，咱们比一比看谁最聪明能猜出谜底“一闪一闪亮晶晶，好象无数小眼睛，挂在天空放光明。”(生猜谜底后师生一起唱《闪烁的小星》！然后让学生边唱边跳、把星星图片贴到布置好的黑板上的蓝天上。)[设计意图：在这一教学环节，学生边唱歌边把星星贴在黑板上装饰的“蓝天上”，创造性地把夜空移到了孩子们眼前，再现了教材内容的相关情景，使情境直接诉诸于学生的感官。把学生们的注意力全部吸引到了课堂上，激发了学生学习的兴趣。]
（二）设置问题情境揭示课题。
师：（在学生兴趣高涨的时候教师适时提出问题）黑板上的星空里还缺少什么呢？（生积极发言谈看法，说出星空中缺少月亮。）
师：平时你们看到的月亮是什么样子的呢？（生说月亮有时弯弯的，有时圆圆）
师:那弯弯的月亮像什么呢？（生说像镰刀，像香蕉，像小船）师：请同学们闭上眼睛，想象夜空中无数的星星眨着眼睛，一轮弯弯的月亮像小船一样挂在蓝蓝的夜空。（等同学睁开眼睛后把这一情景用课件展示在同学们的面前。）
师：这就是我们今天要学习的《小小的船》。板书课题 [设计意图：在这里，由浅入深的提问，符合学生思维发展的顺序，使学生展开想像的翅膀，使他们对教材由“近”感到“真”，由“真”感到“亲”，激发学生参与学习的热情。学生在这种角色体验中，进入情境。]
（三）初读课文，自学生字。
师:请同学们打开课文《小小的船》，仔细看书中的图片，说说你看到了什么？（生畅所欲言）
师：在这晴朗的夜空中，一个美丽的小姑娘坐在一轮弯弯的月亮上，这是一幅多美的画面啊!老师想读一读这篇课文可以吗？（师配乐范读课文，生认真听后进行评价。）
师：现在请同学们借助拼音自读课文，边读边圈画出本课要认识的生字。（生自由读文，边读边圈画生字）
师：圈画好后用你自己喜欢的方法和同桌交流识字。（生同桌交流认识带拼音的生字）
师：同学们学习的非常认真，现在老师想检查一下你们的认字情况。咱们来分小组比一比，看哪组学习的最好？（课件出示静止的星空图，师点课件中的星星使其变成生字，让学生按小组念出生字后，生字再变成星星飞回天空。然后评出表现最好的小组，给予星星奖励。）[设计意图：练习题这样设计增加了练习的神秘感，激发了学生的练习兴趣，调动了学生练习的积极性。]
（四）、品读理解课文。
师：同学们自学的效果非常好，现在让我们把这些生字宝宝送回家，看看回到课文后你们还认识他们吗？（生自读课文）
师:谁愿意读给大家听一听？（指名读后师生共同进行评价，并及时纠正读音，指导带感情读好弯弯、小小等叠词。）
师：让我们再来读一读课文，思考：你从文中读懂了什么？（生带感情读文后汇报）板书：
师：同学们读得非常好，现在谁想扮演图中的小女孩加上动作来读一读课文呢？（指名读）
[设计意图：这一个环节，通过“以读代讲、读中促解”的教学方法，课堂上没有分析讲解，但书声琅琅议论纷纷，放手让学生大胆发现、自主识字、快乐诵读、自由探索、尽情体验，让学生真正成为学习的主人。]
（五）拓展延伸。
师:你们喜欢这首儿歌吗？现在就让我们一起随着音乐学唱《小小的船》这首儿歌。（生随着音乐学唱儿歌）
师：儿歌中的小女孩飞到了天空中在月亮上尽情歌唱，那么如果有一天你真的能飞上太空，你会做什么呢？（生进行想象并汇报）
[设计意图：语文学习不仅仅是读和背，还要鼓励孩子不断的创新，在这里，教师精心营造了一个让孩子放飞梦想的情境，给学生创设了大胆想象的空间，学生多彩多姿的个性会得以飞扬。让孩子在这个情境中，大胆地想、大胆地说、尽情地表现。]
（六）、总结
同学们，老师相信你们将来一定能真的坐上宇宙飞船，飞向蓝天，登上月球，去探索大自然的奥秘。
板书设计：
小小的船
弯弯的月儿
小小的船 闪闪的星星
蓝蓝的天
七、教学反思：
本节课同学们在小组中通过自主识字，合作识字掌握了本节课的生字。正确、流利、有感情的朗读课文。充分进行了想象，体会飞上蓝天坐上月亮的愉快之情。学会了歌唱《小小的船》这首歌。同学们本节课的收获很多。
本节课我让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，感情得到升华。对于低年级的学生来说，识字教学是一个重点，也是一个难点，本学期识字量特别大，对学生也是一个挑战。在教学中，我充分调动了学生的感知和积极性，用多种方法去识字。
当然，这节课也有不足之处：课堂气氛过于活跃，学生的学习习惯还要进一步的强化培养，面向全体还应加强，自己的评价性语言还不够丰富，语言组织能力还有待加强。
