(威尼斯的小艇)评课稿_说课稿威尼斯的小艇

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《威尼斯的小艇》评课

《威尼斯的小艇》一文以形神兼备的语句展示了异国风情，朴实的文字背后却隐含了许多的表达特点。袁老师力求引领孩子们带着一双语文的眼睛走进威尼斯，走进威尼斯的小艇，袁老师这堂课教学主线清晰，课堂设计独特。从老师质疑：威尼斯有那么多美丽的景物，为什么大作家单单选取小艇来写，引到威尼斯的人们生活离不开小艇（小艇在这个城市的重要性），从而引发对小艇样子、船夫驾驶技术的思考、探究，最后运用习得的方法进行迁移运用（小作家练练笔），注重引导学生在实践中学习。三个板块环环相扣，层层深入，很用心，很精心。具体体现在以下几点：

第一，紧扣教学目标。《威尼斯的小艇》是语文第十册第八单元的课文。这一单元的教学目标是要抓住文章的主要内容，了解不同地域的民族风情特点，还要揣摩作者是怎样写出景物、风情的特点的，并注意积累课文中的优美语言。《威尼斯的小艇》这篇课文从小艇的样子、船夫的驾驶技术、小艇的作用三个方面来介绍，袁老师借助多媒体课件形象地展示了小艇的样子，同时注重学文，教学中把握住了文中的三个比喻句在突出小艇样子上的特点。使学生明白了写比喻句要扎住事物的特点。在了解了船夫的技术时，袁老师引导学生体会作者总分、直接描写和间接描写的方法，学习作者的这些写法，并学以致用，在小练笔中体现。

再次，重视基础知识的学习。虽然这节课教学的内容较多，但是袁老师并没有忽视基础知识的学习。书写课题时就讲解小艇的“艇”的写法。还有“艄”、“舱”的学习，不仅注重其字形，还让学生在图片写出哪头是船头，哪头是船艄，还有船舱的位置。这不仅有助于学生对内容的进一步理解，也提高了运用知识的能力。