营造美术课堂教学之美_小学美术的的教学之美

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营造美术课堂教学之美

摘要：美术教学在构建学生正确的审美观念，培养健康的审美情趣，以及提升学生的艺术知识修养，挖掘学生潜能，提升学生综合素质上拥有着极其重要的作用。而作为艺术教学之一的美术课堂教学，不仅是要完成教学的任务和实现教学的目的，更需要在教学的过程中创造并实现艺术之美的教学方式。因此，营造美术课堂教学之美就显得十分必要而且重要。本文将从创造课堂艺术性之美这一角度，结合苏教版美术教材，就如何提高初中美术教学质量进行简要的分析。关键词：美术 初中 课堂 教学之美

一、引导学生欣赏美术作品之美

苏教版初中美术教材的内容丰富多彩，而其中，对于美术作品的欣赏课程占到了全书份额的30%，由此可见美术欣赏课在美术教学中的重要地位。人类历史从拥有文明开始，就离不开美术作品的创造，从最早的山洞壁画，到后来文艺复兴的达芬奇等人创作的艺术珍品，再到现今艺术家所创作的各种各类的美术名作。可以说，美术教学的第一课，就是如何欣赏这些伟大艺术家留给我们的伟大作品，在他们的伟大作品中感受到美术作品之美。因此，结合苏教版教材的特点，教育工作者首先应该引导学生欣赏美术作品之美，培养他们正确的审美情趣，构建他们正确的审美观念。如，某位教师在使用初中美术教材八年级下册进行美术课堂教学时，其第一课为《历史的画卷——外国历史、宗教画赏析》，十分耐心的引导学生对十幅外国绘画作品作了一一赏析，不仅了解其创作的背景，更是对整个作品的艺术性进行了深入的欣赏。这就给学生的欣赏能力奠定了良好的基础，为其审美观健康的成长打下了坚实的保证。

二、带领学生发现生活之美

美术教学课堂本该是充满活力的艺术教学，因此，在进行美术教学时决不能采用“满堂灌”式的教学程序，更不能将思维和方式都仅局限于教室之内。在引导学生欣赏美术作品之余，更要带领他们去发现存在于周边的艺术之美，让他们在生活中能发现生活之美。这样不仅可以让美术课堂教学轻松愉悦，引人入胜，更重要的是，在带领学生发现美的过程中，能帮助学生提高审美能力，培养更加完善宽阔的审美观，这对于学生学业的进步以及个人的成长都是大有裨益的。如苏教版初中美术教材中，有很大一部分是综合探索课。某位教师在对学生进行美术课堂教育时，就别出心裁的带领学生在整个校园里转了一圈，让学生去发现校园里的美，而后再通过徒手画将自己所发现的觉得美的部分表现出来。这种教学方式，不仅让好动好玩喜欢新奇的学生感到新鲜有趣，引发了他们的兴趣，而且在老师的带领引导下，每个学生都尝试并学会了去发现周边生活中的美，这就使他们明白了美术作品并非要在一个特定的历史环境中才能出现，而是在普通的生活中就能创作的这一道理。

三、鼓励学生模仿艺术作品之美

美术是一种直观的形象教学，需要通过教师采取一系列的教学方法和教学手段，向学生传授美术方面的知识、技能以及技巧。初中生求知欲强，对于拥有一定技巧性的课程十分感兴趣，且模仿能力强。因此，想要提高初中美术教学质量，除了要帮助他们建立正确的审美观，培养其发现美的能力，还要对其美术的创作

技术进行培养。而最好的方式，就是鼓励他们对于经典美术作品的模仿。如，某位教师在教导学生如何进行肖像画绘画时，就引用了苏教版初中美术教材八年级上册的《在绘画中永生外国肖像画赏析》中的几幅肖像画，要学生模仿这些画的风格、方式来进行绘画。而其本人也在一旁对学生进行指导和帮助，这就让学生在欣赏高水平绘画作品的同时，也领略其创作上的高深造诣，更培养了学生的创作绘画能力使其理解对于艺术作品的模仿之美。让学生在模仿中不断取得进步，而到了一定条件之后，就能促使学生开始进行真正的美术创作。

四、激励学生创造艺术之美

美术课堂教学作为艺术教学的一种，培养学生的创作精神是必然不可缺少的一个重要环节。初中生由于自我的成长发展，会自然而然的对创作以及设计很感兴趣。同时，又由于个性的发展，他们会越来越追求个性以及风格上的差异。因此，把美术课堂变成富有创造性并个性化的课堂，这对于学生能力的培养以及个人的成长，以及提高美术课堂教学的有效性都是很有意义的。在对中学生进行美术课堂教学时，不仅仅要引发他们对于美术兴趣和喜爱，更要引导并激发他们的创作热情，让他们带着创作的目的来进行学习。这对于提高初中美术教学质量是十分有裨益的。如，在苏教版的中学美术教材中，有很大的份额属于造型表现课。于是，某位教师在进行美术课堂教学时，采用“一题多画，一画多变”的方式，激励学生对于“沉默的思考者”这一经典造型作品进行再创作，再改造，充分调动了学生的想象力和创造思维，让这个经典造型以各种各样的方式出现在了各种不同场合上。整堂课下来可谓新奇有趣，妙趣横生，起到了很好的教学效果。总结：

现今的美术教学不同于以往，教育工作者需要花更多的心思，下更大的工夫投入到课堂的设计上去，才能激发学生对于美术学习的兴趣以及自我创作的精神。要提高初中美术教学质量，就要营造美术课堂教学之美，让学生在一个美的环境下，充分的感受美术之美，做到欣赏美、发现美、模仿美、创造美。这样，我们的美术教育才是真正实现了教育的目的，才能真正为国家为社会培养人才。参考文献：

[1]胡秀荣.让美充满美术课堂[J].科海故事博览·科教论坛，2010（1）[2]陈颜.初中美术欣赏课教学的实践与探索[J].新课程导学，2011（20）[3]王玉萍.营造美的课堂，实施美的教学艺术[J].考试周刊，2011（19）