《儿童乐园》反思_儿童乐园教学反思
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《儿童乐园》教学反思
在课始，我设计了口算题，让孩子们都活跃起来的同时复习几个相同加数连加的口算。设计这一环节既是复习前一课的知识，也为新知的探索做好准备。
接下来我出示了本课的主题图，在学生注意力转移的时候，应该说对集中学生的注意力达到了一定的效果。为训练学生的观察能力和语言表达能力，我让学生仔细观察，并提出发现的数学信息和数学问题。经过一学年的训练，学生轻松地找到图中的信息，并能提出数学问题。
在学生解决这些问题时，我本着充分尊重学生算法的多样化的想法，可是没有出现预设：数一数的方法。而有部分孩子已经接触到乘法，但他们却明白其含义所以当预设有用乘法解题时。注重引导学生解释算式中每个乘数表示什么，整个算式表示什么，从而让学生在具体情境中体会乘法的意义。我生怕学生弄不明白所以这部分占用的时间显然有些长了。
理解乘法意义后，我带着学生认识乘法各部分的名称和读法。在认识之后也应该有练习，课上我只是让学生读了一下，学生的认识不深刻，在课后的练习中我发现学生在表述乘法的读法时不规范，有的孩子把“4乘2”读成“4乘以2”，以后的练习中要加以加以纠正。
在解决了最后一个问题串后，我利用了电子白板的拖拽功能实现了多节小火车的出现。我一边用白板演示，一边让男生说“变”字，女生数逐渐增加后火车的节数，充分调动学生的积极性。当我让学生用加法计算“小火车上做多少人？”时，学生们都显得很困难，我马上追问：你有什么感受？为什么？然后让学生说说你想用什么方法？学生自然说用乘法，并很快列出算式。从而体会到学习乘法的必要性和算法的优化。
律动的安排我设计了一个与本节乘法有关的拍手游戏，学生放松下来用心听，说说老师拍了几个几，并列出乘法算式。在轻松快乐中既得到了休息又巩固了前面的新知。
在练习中，我先让学生在题卡上坐，然后用实物投影来展示学生的练习，集体解体并纠正，效果还是不错的。
遗憾之处总是有：
1、由于前面理解乘法的意义所用时间较多，所以本来安排好的画一画，摆一摆，说一说表示3×4这个环节没有进行。
2、在整节课结束时，学生没有时间这节课我们学了什么？本节课学习的知识点没有得到更全面的总结和清晰的认识。
总的说来，这节课我的教学思路很清晰，知道每一步要干什么，及时了解学生有没有学会。本节教学目标基本达到，重难点也能看得出来，但是还是没有把知识点沉下去，深入到学生的内心，该总结的地方没有总结，使得学生没有清晰的认识。学生在经过一学年的训练后，课堂纪律、学习习惯都有较大的变化。我将继续朝着少讲多练的目标努力，把握好课堂的节奏，灵活地处理课堂问题，提高课堂效率。愿我我和的孩子们一起成长，都做得越来越好。
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