20以内进位加法表的整理_20以内的加法进位表

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20以内进位加法表的整理

【教学设计】：

教学内容：人教版小学数学新课标教材一年级上册P112整理和复习，P113练习二十二

教学目标：

1、通过20以内进位加法表的整理，引导学生参与知识整理的过程，初步感悟一些整理方法。

2、引导学生观察20以内进位加法表的排列规律，帮助学生进一步掌握20以内进位加法的计算方法，提高计算能力。

3、渗透数学思想，拓展数学思维。

4、培养学生的观察、分析、概括、总结以及评价能力。

教学重点：

1、引导学生参与表格整理的过程，感悟整理方法。

2、引导学生观察发现表格的排列规律，帮助学生提高计算能力。

教学难点：引导学生观察20以内进位加法表的排列规律。

教具、学具准备：20以内的进位加法口算卡片、课件

教学过程设计：

一、练习引入，明确学习任务

1、限时完成书本第113页的第2题

（1）我们先来进行口算练习。比一比，谁能算得又对又快！

（2）集体订正。

2、这些算式中，哪些是我们最近学的？

（1）生汇报。

（2）这些都是20以内的进位加法。其实，20以内的进位加法还有很多！

（课件出示凌乱的口算卡片）

（3）这么多的算式摆在一起，你感觉怎么样？（生：很乱）

（4）那怎么办？（生：整理一下）

3、揭示课题。

这节课，我们就来对这些知识进行整理和复习！（板书：整理和复习）

二、整理发现，应用规律巩固计算

1、讨论整理策略

你们打算怎样整理？小组内讨论讨论。

（1）学生小组内讨论。

（2）生汇报，大致有两种：

第一种：把得数一样的放一块。

第二种：把算式按9加几、8加几、7加几……分类放。

（5）师小结：你们的想法大致是这两种，一种是把它们按9加几、8加几这样分类放；第二种是把得数一样的放一块。都行！我们先来试试第一种整理方法。

2、整理成加法表

（1）9加几的算式有哪些？能按顺序说说吗？8加几的呢？……

生说，师贴口算卡片。

（2）能不能像10以内的加减法表那样，把这些算式也整理成一张表？

生尝试整理：将9+2、8+3……这些算式摆在第一行,……。

（3）师小结：正好，得数一样的也放一块了！

3、观察发现

经过咱们的共同努力，我们整理出了20以内的进位加法表。（板书：20以内进位加法表）

请同学们仔细观察加法表，你有什么发现？

（1）交流发现

竖着看： 第一列是9加几，第二列是8加几……

每一列的第二个加数依次增加1，和也增加1

横着看：每一行的和相同

斜着看：第二个加数没变，第一个加数增加或减少1，和也增加或减少1

有一条粗线，粗线两边的算式加数交换了位置

……

（2）师提问：为什么和会增加1？为什么和相等？

4、巩固计算

（1）表中的这些题你都会算吗？

（2）7+6=？你是怎样算的？

（3）知道了8+5=13，你能推算出哪些算式的得数呢？

三、层次递进，思维开放，提高计算能力

1、你点算式我抢答

（1）师点算式，生迅速报出得数。

为什么你们可以答这么快？

（2）生小组内抢答：一人点算式，其余三人抢答

2、找算式的家

（出示空白加法表）

你还能找到7+4……这些算式的家吗？说说你是怎样找的？

3、完成练习二十二的第1题

分别说出得数是11、12、13……的算式

4、出示

（1）谁来说说题意？会填吗？你是怎样想的？

（2）完成练习二十二的第3题。

四、小结评价

1、小结：通过这节课的学习，你有什么收获？

2、评价：觉得自己表现怎样？小伙伴呢？

3、家庭作业：背熟20以内进位加法表