妈妈抱抱我_绘本故事妈妈抱抱我
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小班绘本：妈妈抱抱我活动目标：
1．观察图片，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。
2．懂得拥抱是表达爱的一种方式，并能感受到自己的亲人、老师和同伴间的爱。
活动准备：
1．PPT课件 2．背景音乐
活动过程：
一、谈话导入，感受母爱的表达。
师：小朋友，你们爱自己的妈妈吗？妈妈爱你们吗？妈妈是怎样爱你们的呢？
（鼓励幼儿根据已有经验表达自己的情感。）
二、分析阅读，感受动物妈妈对小动物表达爱的方式。
师：那你们想不想知道动物妈妈是怎样爱他们的宝宝的？我们一起来听一个关于爱的故事。
１．观察封面 出示第一张PPT 师：这是故事的封面，封面上有故事的名字，谁认识他们的？（妈妈抱抱我）师：封面上还有什么？（引导幼儿仔细观察并回答）2．感受鸡妈妈的爱出示第二张PPT。教师有感情地讲述第二张PPT。
师：你们猜刚才的小动物里面谁会出来吃米粒呢？（PPT上相应出现米粒、小鸡，启发幼儿进行猜想。）出示第三张PPT。
师：菲菲想：鸡妈妈是怎样爱鸡宝宝的呢？我们一起来看看。（引导幼儿根据观察说出自己的想法：鸡妈妈哄鸡宝宝睡觉、鸡妈妈抱抱鸡宝宝、鸡妈妈亲亲鸡宝宝„„）
师：你们看这是什么？（爱心）这就是鸡妈妈对宝宝的爱，多不多呀？（多）我们一起来学学鸡妈妈。
（鼓励幼儿主动与同伴、老师亲亲、抱抱。）
小结：原来鸡妈妈爱鸡宝宝的方式就是张开大大的翅膀抱住鸡宝宝。3．感受狗妈妈的爱 出示第四张PPT。
师：菲菲又来到了树丛后面，瞧这是谁的家？你是从哪里看出来的？（启发幼儿根据房子上的标识进行回答，PPT上相应出现小狗。）师：菲菲在想：狗妈妈是怎样爱狗宝宝的呢？请你们猜猜狗妈妈会怎样爱狗宝宝呢？
（引导幼儿说出各自的想法：抱抱、亲亲、把骨头给狗宝宝吃„„。）师：我们一起看看狗妈妈究竟是怎样爱狗宝宝的呢？
（出示第五张PPT，引导幼儿观察狗妈妈的舌头：它正用舌头舔着狗宝宝）师：谁会学一学舔这个动作的？
（鼓励并邀请个别幼儿在集体面前示范。）
教师再次引导幼儿观察狗妈妈的爱心：狗妈妈有没有给狗宝宝许多许多的爱呢？
小结：是的，狗妈妈也给了狗宝宝许多许多的爱，狗妈妈爱狗宝宝的方式就是用舌头舔舔它们。
4．了解鸟妈妈的爱 出示第六张PPT。
师：菲菲来到了大树下，谁的家会在树上面呢？（小鸟）
对，这是小鸟的家。你们猜菲菲看到了鸟妈妈又会想到什么问题呢？（引导幼儿根据前面的句式学说×妈妈是怎样爱×宝宝的。）师：猜猜鸟妈妈是怎样爱鸟宝宝的？（抱一抱、喂小虫）出示第七张PPT。
师：其实鸟妈妈是用它的尖尖嘴啄一啄她的宝宝，在给他们挠痒痒呢。（师幼互动，鼓励幼儿与同伴、老师相互做挠痒痒的动作。）
小结：这里也有许多许多的爱心，是鸟妈妈给鸟宝宝的爱，原来鸟妈妈爱鸟宝宝的方式就是啄啄鸟宝宝，给鸟宝宝挠痒痒。
5．了解大象妈妈的爱 出示第八张PPT。
师：菲菲回到了家中，她在干什么?（看书）她还会在书上看到什么动物呢？
（启发幼儿回忆PPT的第一张做出相应的回答。）师：那象妈妈是怎样爱象宝宝的呢？（摸摸）
小结：原来象妈妈爱象宝宝的方式就是用它的鼻子温柔的抚摸着小象。６．体验妈妈的爱，感受拥抱的温馨 出示第九、十张PPT。
师：菲菲看到这里再也忍不住了，她飞快地跑到妈妈的身边，猜猜妈妈是用什么方式爱菲菲的？
（引导幼儿说出各自的想到的方式：宝宝、亲亲、摸摸„„）
小结：原来妈妈是用抱的方式来爱菲菲的，菲菲在妈妈的怀里，得到了妈妈许多许多的爱。
三、完整地欣赏故事，回忆动物妈妈对宝宝爱的方式。（播放背景音乐)1．师：这真是一个爱的故事，我们完整地来听一遍。（教师配上音乐有感情地讲故事。）
２．让幼儿通过回忆回答，再出示图片，总结一下。
师：小朋友，故事里的爱真多呀，动物妈妈们都是用哪些方式来爱自己宝宝的呢？
（引导幼儿积极回忆动物妈妈对宝宝爱得方式。）小结：鸡妈妈是用抱的动作老表示对鸡宝宝的爱。狗妈妈是用舔的动作来表示对狗宝宝的爱。鸟妈妈是用挠痒痒的方式来表示多鸟宝宝的爱。象妈妈是用抚摸的方式来表示对象宝宝的爱。
四、鼓励幼儿感受和谐、温暖的人际关系和浓浓亲情。
除了妈妈会给你爱，还有谁会给你们爱呢？其实在我们身边充满了许多许多的爱，记得有爱就要大声说出来。今天妈妈们也来参加了我们的活动，她们会用什么方式来爱你们呢？现在请小朋友们轻轻地走到她们身边去吧。（幼儿感受妈妈对自己的爱）
活动反思：
整个活动气氛温馨，轻松自然。通过课件呈现故事内容，引起幼儿兴趣，用启发性的语言引导孩子们思考，给与他们的表达的机会，让孩子们观察动物妈妈爱宝宝的动作方式，以及模仿、感受这种情感。同时也通过老师和幼儿的抱抱、挠痒痒的方式增加师幼的互动。通过这个活动孩子们知道了生活中有很多人都爱他们，知道用自己喜欢的方式表达对大家的爱。最后一个环节，就是幼儿和家长互动，告诉他们我喜欢你，我爱你。在整个教学过程中仍有一些不足，比如对孩子的回答，我的鼓励表扬的语言不够丰富，有时回应不够及时，当我问道菲菲在书上还会看到什么小动物，有的孩子猜到了大象，我在出示下一幅图应该点评一下他的回答。在爱的情感挖掘中还要再加强一些，特别是在讲到菲菲妈妈会怎样爱菲菲的时候，我只是简单地重复了他们的答案，联系实际的妈妈平时是不是也是这样爱的，这样的引导比较少。
陈小丽
本次活动通过引导幼儿了解动物妈妈对宝宝爱得方式，体验亲人、老师及同伴间的爱。活动前，我精心制作PPT课件，和课研组成员共同设计教案，在设计过程中，我们考虑到给孩子思考的空间，为孩子创设一个想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能积极回应的预设环境。
活动中，通过 PPT课件呈现故事内容，我用启发性的语言引导孩子们思考，让孩子们并不是通过单一的观察和想象，表达出动物妈妈爱宝宝的方式，还通过模仿抱抱、舔舔、啄啄等动作，感受爱的情感。随着故事情节的发展，其中巧妙地创设了一个情景——和老师妈妈抱抱，当我伸开双臂时，孩子们的情感自然流露，一下就扑到了我的怀里，此时我的眼睛湿润了，这一刹那我们把爱诠释的淋漓尽致。完整欣赏故事环节中，在我的语言和表情，及背景音乐的烘托下，进一步感受故事中所表达的浓浓爱意。最后一个环节是最温馨的，就是幼儿与在场的老师、同伴抱抱、亲亲，知道有爱就大声说出来，用自己的方式表达你对大家的爱。
“爱”始终贯穿着整个活动，幼儿是在一个和谐、幸福的环境中表达、表现自己的情感。我在整个活动中始终注意语气轻重缓急，注重情感表达，师幼互动亲切，情感交流真切自然，并及时的给予回应，达到了预设的效果。
蒋红霞
这是一个关于爱的故事，故事里的动物妈妈们爱她们宝宝的方式都不一样，在课堂上，我发现孩子们对动物妈妈爱宝宝的方式都很感兴趣，而且都愿意模仿这些动作，但也有一些孩子胆子比较小，回答问题时不出声，只是用眼睛看着老师，这个时候，我都是让踊跃的、爱表现的孩子来帮他回答，但之后却忽视了给胆小的孩子再表现的机会。我想以后上课时要注意多给些机会给胆小的孩子，让他们多多锻炼，帮助他们树立自信心。另外，在完整地讲一遍故事这个环节中，讲的感情不够丰富，语言不够渲染力，我想这需要自己平时多多练习，要多向老教师请教。
王洁
在这次的教学活动中，作为一个新教师的我学到了很多东西。在蒋老师研第一课时，看到她将活动进行得如此顺利，我还沾沾自喜地认为这个活动应该很简单，按照蒋老师的方式来完成活动应该是轻而易举的。在包老师进行二研的时候，班上幼儿的反应就跟之前的出现了些偏差，我便自我安慰，说不定我们班的幼儿会表现得很好。真正轮到我自己实施时，我发现真的不是我想象中的那么简单。要上好一节课，并不是简单的模仿，每个班的幼儿都存在差异，他们回答的问题有时是我意想不到的，更别谈能处理好这些突如其来的问题。上课时我的语速偏慢，语调平淡导致幼儿在上课时没有太大的激情而无法集中注意倾听，不能立即回答出我上课所提出的问题。在将故事完整讲述的时候，由于没有试听背景音乐，导致在讲故事时没有背景音乐。所以在上完课后，戴老师教我如何处理课堂上面出现的各种各样的问题，预设问题，并用多种形式处理问题。不断地纠正我上课时的语调语速，面部表情，动作及眼神。教我体会这节课的目标，如何围绕目标一步步地实施，达到教育目的。经过一次次的磨炼，在半日活动中，面对家长虽然紧张，但还是克服了自己，调整好心态，最后使活动能顺利地进行下来，我感到很欣慰。我的成功凝聚着大家的心血和努力，当看到反馈表中家长评价说故事讲得很精彩时，让我深深感悟到了“一分耕耘，一分收获”。同时更让我明白了一句话，机会只会留给有准备的人。经过这次活动，我真的是受益匪浅，不仅理解了做任何事情之前都要做好万全的准备，更让我还体会到了老师间的团结互助的精神。老教师与同事所给予我的帮助是无法用三言两语所能概括的，有幸的是，我没有辜负大家的期望。吸取这次活动的经验，在以后的工作中我还要不断提升自己，提高自己的教育机智和应变能力，使自己尽快地成长。
史镭
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