董志斌_董志斌
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教职工帮扶“两困生”需要“四心”“三反思”
太明沟初小董志斌
“联村联户，为民富民”行动深得人心，是我省扶贫攻坚的战略决策。我县在教育系统开展帮扶“两困生”活动，也是扶助社会弱势群体的民心行动。我认为参与这项活动，需要“四心”“三反思”。即：
热心
首先要有热心。少年儿童是祖国的未来和希望，“两困生”是少年儿童中弱势群体的一部分，他们顶着“学困”、“贫困”的帽子，是有原因的。作为帮扶者，都是有一定行为能力的人，帮助他们解决“贫困”“学困”问题，使他们不因“贫困”而失学，不因“学困”而辍学，应该潜下心来分析原因，做到对症下药，以满腔的热心接近他们，与之沟通交流，唤起他们对生活的信心，鼓起勇往直前的勇气。
爱心
关爱弱者，是中华民族的传统美德。只有以真诚的爱心，热心关怀，以心换心，用心交心，真正做到心灵的沟通，把献爱心看做一种奉献，一种善举，一种快乐，才能感受到奉献的快乐。
耐心
不管做什么事情，都应该有始有终，善始善终，切忌虎头蛇尾，雷大雨小。只有不厌其烦，潜心做到“四变”“四多”，才能达到预期的目标。
恒心
恒：永久，持久，持之以恒；恒心：长久不变的意思。只有以持之以恒、锲而不舍、立足当前、惠及长远的精神和眼光，政府及时、正确地引导，教职工全身心地投入，才能确保贫困生年年有人帮，学困生时时有人管的长效化机制。
三反思
作为教职工，在“两困” 生帮扶活动中，应该深刻分析“两困”生这个特殊群体存在的原因，反思自己在以往教学工作中的失误对他们的影响；反思现在如何弥补工作中的不足；反思将来对他们会产生的效果。这样，才能促使自己干好本职的工作，达到不产生或者少产生“两困生”的目的，促进社会和谐进步，促进教育教学质量提升，促进教育事业健康发展。
【责任编辑：白亚军】
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