我对翻转课堂的认识_我对翻转课堂认识

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我对“翻转课堂”的认识

全椒县江海小学 王昌兆

在这次课题研究过程中，通过聆听专家的讲座，以及观摩优秀教师的几堂示范课，我认识了一种新的教学方式“翻转课堂”，它为我们的课题研究提供了重要帮助，让我对教育教学模式有了新的认识和体会。下面就谈谈我听了讲座和观摩示范课后对“翻转课堂”的一点认识。

一、何为翻转课堂？

在传统的教学模式中，老师是课堂的主角，是课堂教学的主体，老师在课堂上讲授知识，布置作业，让学生回家做巩固练习。然而与传统的课堂教学模式不同，在翻转课堂教学模式下，学生在家完成知识的积累和学习，而课堂变成了老师与学生之间，学生与学生之间互动交流的场所，是解答疑惑，运用知识的平台，进而使我们的教学水平达到更好的效果。

互联网的普及和计算机技术在教育领域的广泛应用，使“翻转课堂”教学模式变得可行和可控。学生可以通过互联网信息利用各种优质的教育资源，不再单纯地依赖授课老师口传心授知识。而课堂和老师的角色也发生了根本的变化。老师更多的责任是去理解学生的问题和引导学生去运用知识。

二、翻转课堂的优点：

1、翻转课堂可以帮助学习效率低的学生；

2、翻转课堂能帮助学习有困难的学生；

3、翻转课堂增加课堂互动，有效地体现学生的主体地位；

4、翻转课堂让教师更了解学生；

5、翻转课堂能实现学生个性化学习；

6、翻转课堂改变了课堂管理。

三、如何开始翻转课堂

1“翻转”让学生自己掌控学习。翻转课堂后，利用教学视频，学生能根据自身情况来安排和控制自己的学习。学生在课外或回家看教师的视频讲解，完全可以在轻松的氛围中进行；而不必像在课堂上教师集体教学那样紧绷神经，担心遗漏什么，或因为分心而跟不上教学节奏。学生观看视频的节奏快慢全在自己掌握，懂了的快进跳过，没动的倒退反复观看，也可停下来仔细思考或笔记，甚至还可以通过聊天软件向老师和同伴寻求帮助。2“翻转”增加了学习中的互动。翻转课堂最大的好处就是全面提升了课堂的互动,具体表现在教师和学生之间以及学生与学生之间。由于教师的角色已经从内容的呈现者转变为学习的教练，这让我们有时间与学生交谈，回答学生的问题，参与到学习小组，对每个学生的学习进行个别指导。当学生在完成作业时，我们会注意到部分学生为相同的问题所困扰，我们就组织这部分学生成立辅导小组，往往会为这类有相同疑问的学生举行小型讲座。小型讲座的美妙之处是当学生遇到难题准备请教时，我们能及时的给予指导。当教师更多的成为指导者而非内容的传递者时，也有机会观察到学生之间的互动。我们在教室内巡视过程中注意到学生发展起了他们自己的协作学习小组，学生们彼此帮助，相互学习和借鉴，而不是依靠教师作为知识的唯一传播者。它确实是神奇的观察，使我们对学生们的合作学习探讨充满了敬畏。当我们尊重学生们的这种方式，他们通常会作出回应。他们开始认识到，我们在这里，是在引导他们的学习，而不是发布指令的教师。我们的目标是他们成为最好的学习者，并真正理解我们课程的内容。当我们在学生身边和他们一起掌握概念，他们会以他们最好行动来回应。

3“翻转”让教师与家长的交流更深入。翻转课堂改变了我们与家长交流的内容。多年以来，在家长会上，父母问得最多的是自己孩子在课堂上的表现，比如：安静的听讲，行为恭敬，举手回答问题，不打扰其它同学。这些看起来是学习好的特征，我们回答起来却很纠结。因为在我们翻转课堂后，在课堂上这些问题也不再是重要的问题。现在真正的问题是：孩子们是否在学习？如果他们不学习，我们能做些什么来帮助他们学习呢？这个更深刻的问题会带领教师与家长商量：如何把学生带到一个环境，帮助他们成为更好的学习者。学生为什么不学习有无数的理由：他们没有相关的基础知识吗？他们个人问题干扰他们的学习吗？或者，他们更关注“在学校玩”，而不是学习吗？当我们可以诊断孩子为什么不学习时，我们就能创造一些强有力的条件来对这些学生进行有效地引导。

总之，我觉得翻转课堂这种教学方式对我们现阶段的教学研究具有重要的借鉴意义，它有许多值得我们学习和借鉴的地方，但是我们在学习借鉴的同时，要根据自身的实际情况，扬长避短，充分发挥它的优势，为我们的教育教学研究工作增添色彩。