以爱之名_以爱之名歌词

以爱之名由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“以爱之名歌词”。

以爱之名，„„

伍**，男，1999年11月出生。现在二年级，他一共在学校生活学习了三年（含幼儿园1年）。虽然在学校活动了比较长的一段时间，但是对于学校的基本布局还是很不清楚。而且连盲人最需要掌握的基本技巧„„定向行走都掌握不好。因此为了确实提高伍思恒的生活和学习的质量，我计划在这方面取得一定的突破。

要提高他的学习，就必须找到他学不好的根源。我们学校在幼儿园就开始有教学生认识学校的环境，而且在一、二年级也进行了基础的定向行走训练，按照道理，伍思恒不可能没有学习这方面的知识。后来进行了一段观察和了解之后，我找到了问题的所在。因为他的奶奶，三年来一直在旁边陪读着，而且对他的生活和学习有着很强势的干涉。使伍思恒没有办法很好的掌握这方面的知识„„

我知道像这些生活中必须掌握的技能，只是在课堂上教学远远是不够的，必须得到他家长的配合。因此为了能较好的推行我的教学计划，我就跟他的奶奶进行了一定的交流。我跟他奶奶讲了盲人学习定向行走的重要性，并且演示了定向行走的基本技能和动作之后，伍思恒的奶奶就给了我一个评价：“这样走路，太丑样了！”，可以看出他非常的抵触。然后我又继续跟他讲，那伍思恒走路的时候，你尽量引导他就可以了，不要一直搀扶着他。伍奶奶便又说：“他自己不会走的，他会撞着的。”当我最后跟她讲了我整个学期的教学计划之后，她就对我说“学习这些东西都没有用，我要他多学一些数学知识！”。

跟她交流完之后，我心里一直盘旋这几个问题：对于盲人来说，掌握乘法口诀表重要呢？还是掌握定向行走重要呢？如果一个人连走路都不会的话，他学来的知识有何用？如果一个孩子一直要家长搀扶着走的话，不给他摔跤的机会的话，我相信我们任何一个人都没有办法走路？当然，我也把我心中的反问也委婉的向家长转达了，可是收到的效果还是不够明显„„

一样从事过智障教育的蒙台梭利曾经感慨过：“有多少父母以爱之名，剥夺了孩子们生活的权利！”