杨楚云_楚云

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作文课教案

设计：杨楚云

题目与要求：

以《那一次，我学会了 》为题，写一篇记叙文。要求：

1、先把题目补充完整。

2、说真话，叙真事，抒发真实情感。

3、内容要具体，语句要通顺，书写要规范。

4、字数600字左右。教学目标：

一、使学生能够准确审题。

二、使学生能够拓展选材的思路

三、使学生能够生动、细致地记叙一件事。课前准备：

一、学生思考审题与构思问题。

二、学生寻找范文。教学时间：一课时。教学过程：

一、谈话导入。

同学们，在你的人生旅程中，经历过无数的那一次，学会了不少的本领、技能，也肯定会有很多的感悟。那么，你学会了什么？又是如何学会的呢？带着这一问题，让我们一起走进今天的作文《那一次，我学会了 》。

二、展示：

1、作文题目及要求；

2、教学目标

三、指导学生自主、探究学习；实现训练、展示、反思、点拔的功效

(一）指导多角度审题。

老师提示：可以从以下几个方面审题（学生先写出来，再回答，还可考虑其他角度

1、以写人还是记事为主：记事（启发学生说出六大要素：时间、地点、事情的起因、经过和结果）

2、人称：第一人称

3、重点：学会了

4、这是一个半命题作文，空线上应该填什么性质的内容：学会了的技能、本领的名称

5、中心：对事情的感悟

启发学生补充。二）、拓展选材思路。老师提示：

1、先确定横线上填什么。

让我们先从几个方面来认识一下自己，看看我们到底都学会了哪些本领、技能？

日常生活。我们也掌握了许多生活的本领：也许你会做一些简单的饭菜，比如蒸米饭、煮饺子、煎鸡蛋，甚至还可能会做一两个拿手的小菜……也许你会整理房间，打扫卫生，洗衣服……或许你会养花，养金鱼……

特长、爱好。或许你利用业余时间学会了骑车、打球、游泳、画画、弹琴……或许你是个小车迷、小电脑迷，学会了组装赛车、学会了上网、打字、制作贺卡……

思想品质。或许你学会了坚强，或许你学会了忍耐，或许你学会了感恩……

这一切本领都不是人天生就会的，而是通过向他人学，向书本学，通过电视媒体学，或者在实践尝试中学会的。此时我们动笔之前先想一想，在所有学过的本领中，你曾经对学习什么最感兴趣？你学什么付出的最多？你学会的哪样本领带给你的快乐最多？选一个感受最深的来写，这就是这次写作的材料。三）扼要构思。（交代六大要素）

如：去年大年三十上午，我跟着妈妈学包饺子。开始我不是皮子折不起来，就是把饺子弄破。经过妈妈手把手的指导，还有我的一次次实践，终于能包成像样的饺子了。

学生独立，扼要构思。

全班交流，老师点拨。

（四）、指导编写提纲。（中心、内容、顺序、详略）老师举例：

我学会了感恩

中心：感恩是中华民族的传统美德。

（一）写由不懂事到学会感恩。（点明题目，倒叙，略写）

（二）具体描叙学会感恩的过程（详写）

1、不体谅家庭的困难。（略写）

2、知道家庭困难和父母关心自己的真相。（详写）

3、抒写内心的感受。（详写）

（三）写为家着想，学会感恩。（点明题目，呼应开头，点明中心，略写）学生编写提纲。全班交流，老师点拨。

五、范文导航。

我学会了感恩

从小到大，我就一直是一个不懂事的孩子，常常惹父母生气。可是那一次，我学会了感恩。

那一段时间，家里因为一场小车祸，使得用钱很紧张。所以，妈妈把每一分钱都精打细算的用。可是，就算这样家里的钱还是不够用。最近我想要参加补习班。这是第一次，有想要参加补习班的念头，我也知道家里用钱紧张，但是为了自己的利益，我就厚着脸皮跟妈妈说了我的想法。

我以为妈妈会拒绝我，然后再跟我说一些让我左耳进右耳出的大道理，没想到她毫不犹豫的答应了，妈妈说“我和你爸爸做的一切都是为了你的学习，你的将来，只要是跟你学习有关的，你只要张嘴要了，爸妈一定会满足你，即使家里现在用钱比较紧张，那些钱爸妈还是能做到的，只要你好好学，就算爸妈砸锅卖铁也会做得到。”听完之后，我把脸别了过去，泪从眼角滑落下来。刹那间我好像长大了许多，也懂得了许多。突然曾经的对话，出现在我的耳迹。

“爸妈,拿钱给我”。“有什么需要么?”。“我没钱了”。“你要钱干嘛?”“当然是买东西了呗”。

一次又一次，我大手大脚的花着；一次又一次，我不知廉耻的索要着。我根本不知道，他们赚钱的辛酸和付出的努力。现在想想,我都有些想扇自己几个耳光。我怎么能这样不懂事.?在学校里,我曾经一直扮演的是三好学生,其实呢，都是假的。我哪算是什么好学生啊?不懂得感恩父母，不懂得尊重父母，不懂得孝敬父母。我算什么好学生? 我越来越后悔自己曾经的所作所为。就因为那一次，我学会了感恩。以后我不要再像以前那样了，我要懂得为爸妈着想，我要懂得为这个家着想。因为我长大了。学生读范文，进行点评。老师进行审题提示：

1、审题 ：能正确理解题目要求，并能根据所给题目，联系生活实际，找到自己写作的点。（那一次，我如何学会感恩）

2、结构：文章层次清晰，结构明显，读者能根据文章很快在头脑中形成简单提纲。（写作提纲）

3、内容：内容具体，感情真挚，且有一定顺序，详略得当。（详细记叙学会感恩的过程，对父母充满感情，也表示后悔；运用倒叙；如何感恩详写，其他略写）

4、语句：语句通顺，用词准确，并能熟练运用一些修饰性词语，在文章中能适当运用一些修辞手法让语句更丰富，更生动。（“我把脸别了过去，泪从眼角滑落下来。”动作、神态描写，表明“我”的内心受到震撼。）

5、立意：立意深刻，别人读完后能从中受到教育或者有所启发。（别人读后，也应该学会感恩）

6、创意：想象合理且写出新意，选材独特且结构巧妙。（学会感恩，这是特殊技能，材料可谓创新；父母砸锅卖铁让我补习，我良心发现要感恩父母，构思可谓创新）学生用笔写出自己的点评。全班交流，老师点拨。

六、课堂总结。

同学们，这篇文章，要告诉别人你学会了什么，侧重告诉别人是如何学会的；要把六大要素交代清楚；要有生动细致的描写；要写出自己的感悟。

七、老师寄语

同学们，下课铃声响了，你的作文可没有完成，那千万不要让你的思绪溜走，回到教室将它完成好吗？老师和同学期盼读到你的优美的文章。

八、板书设计。

那一次，我学会了 审题要点：

1、记事

2、第一人称

3、学会了

4、技能、本领

5、中心：对事情的感悟 选材思路：

1、日常生活

2、爱好特长

3、思想品质 编写提纲： 中心 内容 顺序 详略

现代文阅读专题

设计：顾仰忠

教学目标： 使学生初步掌握现代文阅读试题答题方法，通过练习使学生巩固提高现代文现代文阅读试题答题方法、技巧和能力 教学重点：现代文阅读试题答题方法的指导 教学难点：现代文阅读试题答题能力的提高 教学时数：1—2课时

教学方法：归纳法、讲练结合法（以练为主）教学过程：

一、新课导入： 强调现代文阅读的重要性（占总分20%

二、明标

（一）现代文阅读试题考查内容与形式

中学考试中的现代文阅读篇目一般选自课外，记叙类文章是初一阶段的重点，也是，也是中考的重点，命题侧重考查对文章内容的积累运用、感知理解、揣摩体味等方面。方法

三、学生自主、合作、探究学习，实现训练、展示反思、点拔的功效 一）现代文阅读试题答题方法

1、基本要领： 整体把握，顺藤摘瓜

2、步骤：（读文章共两遍）

第一遍：先整体粗略阅读全文，大致感知文章大意即可；[宜快] 第二遍：再结合试题（顺藤）找到相关的段、句，深入理解文章，找出或归纳出答案（摘瓜）。[宜慢，并回读检查]（观点正确、健康，注意言之三）

（二）课堂练习（标杆题）：学生训练后，教师评点明确 [附]阅读文章，回答文后问题：

《悟》（摘自期末复习题）

二）(1)中村家住在一幢在山腰里的商品小住宅里。家里四个人生活，父亲，母亲，还有还有念大学一年级的儿子贵之君和中学一年级的女儿和佳子。父亲已经44岁，是一家小家小公司的课长。

(2)父亲近来心事重重。因为儿子贵之君变得很奇怪，他常常以文具费为借口死皮赖死皮赖脸脸地要钱，虽然有时觉得他在撒谎，但也不好意思揭穿他，结果就把钱给他了。他了。因为住房的贷款等，所以家庭经济拮据。贵之君的讲话却一天天更粗野起采。

来

(3)可是，父亲知道贵之君是个很有感情的孩子，很喜欢妹妹，所以他仍然非常信赖信赖着儿子。

(4)这时，发生了一件事，就是他那长年使用的饭盒出现了一个洞。虽然饭盒太深，太深，用起来极不舒服，可一旦坏了父亲仍非常沮丧。

(5)孩子他妈在附近的超级市场买回了两个饭盒，给贵之君和父亲。贵之君以前是带前是钱去学校买饭的，现在想尽量让他用饭盒带饭。

(6)可是，父亲不喜欢这饭盒，因为装饭和装菜的夹层是分开的。

(7)父亲带的饭菜每天都是大马哈鱼，这在公司里也出名了。炒鱼块直接铺在饭上，饭上，盖上盖，父亲吃饭时，把盖翻过采横在边上，接着把饭上的鱼块移到盖上，于是于是压着鱼块的那部分饭呈浅黄色。那是父亲最爱吃的。不过，时间一长，他也有点吃有吃腻了。(8)那时已是五月，天气和煦，春意阑珊。

(9)父亲结束了上午的工作，像平时。一样习惯地从包里取饭盒，打开盖一看，父亲父亲倒吸了一口气，装菜的夹层里放着酱汁牛肉、炒香肠；还有莴苣。A父亲吃惊地张惊地张大嘴愣了老半天。这时有同事在边上走过，他慌忙盖上盖。B他总觉得有些不好些不好意思。(10)C接着打开装饭盒的夹层，父亲简直不相信自己的眼睛了。米饭上紧紧地铺着地铺着一层黑黑的海苔。

(11)D“难道……”父亲喃语着，用筷子抠着饭盒角。“果真!”父亲在心中惊叹着，叹着，受宠若惊。

(12)这是两层的海苔便饭。父亲想起很早以前已经去世的母亲用薄薄的红棕色的海的海苔替他制作的海苔便饭。那已经是20多年前的事了。父亲不由感动得热泪盈眶。

框

(13)这天，父亲一整天都感到心里暖呼呼的，甚至有些神思恍惚；在回家的路上，他还他还买了四只很贵的甜瓜当作礼物，而且他归心似箭，真想一步跨回到家里。

(14)走到大门边时，传来贵之君在发脾气的声音。父亲的心情阴转睛了，走上前时，前时，能清楚听见贵之君的声音。(15)“那样的饭能吃吗!”

(16)好像是借口带的饭菜不好在责怪母亲。父亲不由得心头火起。“今天要和贵之君贵之君好好谈谈！”他这样想定后推开大门。这时，传来母亲的声音。(17)“你和你爸爸的饭搞错了呀!”

(18)父亲听见了。原来是这样。是孩子他妈搞错了父子的饭菜，父亲顿感兴味索然。索然。

(19)“我回来了。”他有气无力地说道，打量着两人的脸。母亲一张总是局促不定的不定脸，一张总是受贵之君责怪的脸。可是，贵之君不同，是一副带有愧意的表情，而情，且显得柔和。父亲不由尴尬地把甜瓜放在那里，走上了二楼。

(20)从此，中村家发生了变化。最大的变化是贵之君。他几乎不向家里要钱了。讲，讲话虽然还是很粗野，但能够感受到话音里饱含着的柔情。

(21)父亲几次想要对贵之君说：“大马哈鱼也很好吃啊。”但他打消了这样的念头。因为父亲明白，贵之君转变的原因，是那次与父亲换错了饭菜。(22)暖春的阳光如今也洒满在中村先生的家里。阅读试题

●揣摩〃体味 〃感知〃理解

1、第（1）段中加点的两个“小”字不能删去，因为它们突出强调的是中村先生

2、第二段：贵之君变得很奇怪”是指①：“ ” ；

② “ ”。

3、第(3)段话不能删去的原因是

4、第（7）段“都……也”连用，意在突出

也为下文写“父亲”吃到了与儿子换错的饭菜时而感到 和 的心理埋下伏笔。

5、第（9）--（11）段对“父亲”感到意外这一点作者描述得十分成功，请分别：写出四句各用了哪种人物描写方法：A、D、C、D、6、第(10)段“紧紧”的意思是，下文第(12)段与这用法相似的词是“ ”二者在写法上构成了鲜明的，突出了“父亲”“感动得热泪盈眶” 的原因，也表现了“母亲”对贵之君的7、联系上文找出第(14)段中用错的一个词组(短语），请圈出后，改正为：

8、(20)段与上文第(2)段都写到“贵之君的变化”，这叫做 的手法。

9、第（22）段是 描写，烘托出中村先生 的家庭氛围。

10、本文以 为记叙的顺序（顺叙、倒叙、插叙），叙述了 的故事，全文正面塑造了“父亲” 的形象，侧面突出了贵之君 的品质。

●积累〃运用

11．给文中加点字注音：和煦()阑珊（）尴尬（）（）12．解释第(2)(4)段中加横线词。

①拮据： ② 沮丧： ③尴尬： 13．根据意思写出文中的成语：

①心里盘算的事—桩接一桩。形容思虑很多。（）②形容不顾羞耻地胡搅蛮缠。（）

③形容回家心切。（）

④形容一点兴趣也没有。（）

14．本文以《悟》为题，意味深长，含义深刻。读完后，你又悟到了什么呢?请联系自我实际，说说你的感受。100字左右。

四课堂小结

见题的解题技巧和注意事项：

“积累运用”部分一般考查字词的注音、解释，成语和名言警句的背记运用，此类题目要求平积累字词和点滴知识，对于确实未见过的陌生词语可结合语境（上下文）揣摩分析。问指示代词“这、那”所指内容：多从代词前面文字中找答案。问语句、语段的作用：（要从两方面考虑）

从结构上，常起A承上启下过渡、B总领下文或C总结上文的作用；

从内容上，常有A开篇点题，B设伏笔、C作铺垫、D深化中心、E点明主旨（画龙点睛）等作问文章、段落的结构形式：

意总分式（A总分、B分总、C总分总）； 层进式；并列式。问文章线索：注意那些在文中多次出现的字眼。问文段大意：找中心句，注意段首句、段尾句。

如无中心句）归纳段意： 本段（概括或具体）写了“谁——干什么”。或“什么——怎么样”）

问语句含义：要从文章主旨中心去分析，表述要准确、通顺。问文章写作特色：可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度 问阅读后的体会见解：要注意有理

病句的辨析及修改

设计： 顾仰忠 课型 ：复习

复习目标

1、掌握常见的病句类型。

2、能准确判定句子有无语病。

3、能对病句进行恰当的修改。复习重难点 目标2、3 复习过程 复习内容 听课札记 教师活动内容、方式

一、病句透视

1、所谓“病句”，指因为不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理，修辞不当而造成的“不通顺的语句”。

2、病句的主要类型：用词不当，搭配不当,语序不当,成分残缺或重复, 句式杂糅，不合事理,表意不明等。

二、实 例 分 析（标杆题）(一)、用词不当

1、老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。

2、缺乏长远的规划，会障碍企业的健康发展(二)、搭配不当

1、人民的生活水平正在不断地改善。

2、一部分同学端正了学习目的。

3、黑暗中，还听得见连滚带爬的脚步声。

4、夏日的海滨是人们避暑纳凉的好季节。

5、我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应经济时代的要求。

6、是否能学以致用，是一个人在事业上取得成功的前提。(三)、语序不当

1、班委会健全并建立了一系列班级制度。

2、《红楼梦》这部小说对我很感兴趣。(四)、残缺与重复

1、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞

2、他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。

3、老师把这次活动的具体详情告诉了大家。(五)、句式杂糅

1、一个学生学习成绩优异，关键在于勤奋起 决定作用。

2、扬州获得“联合国人居奖”的原因是全市 人民共同努力的结果。(六)、不合事理

1、今年过节不收礼，收礼只收脑白金。

2、为了防止今后不再发生类似的事故，有关部门正进一步完善安全生产措施。

3、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象。(七)、表意不明

1、记者到学校里采访到许多张老师的事迹。

2、开刀的是他的父亲。

3、多年来，老师对自己很关心，我很感激。

三、方法指导

1、修改病句的方法

（1）增——残缺的成分要增补上（2）删——重复多余的词语要删除（3）调——语序不当的要调整（4）换——搭配不当的词语要更换

2、修改病句要记住：遵原意，少改动。

3、修改病句的符号（略）

四、中考题型分析

近年来，我市的中考试题大都涉及病句（语段）的辨析和修改。一般以选择题或语言运用题为主要形式进行考查。

五、题型指导（巩固题）

1、选出没有语病的一项（）A．全班同学和团员在课堂上都能积极发言。B．一只狗在一只麻雀看来该是多么大的怪物啊！

C．通过这次丰富多彩的活动，使我们明白了许多做人的道理。D．我国的人口占世界的五分之一是世界上最多的国家。

2、选出没有语病的一项（）A、东方歌舞团所到之处，无不受到群众的 热烈欢迎。

B、英法帝国主义联军烧毁并洗劫了举世闻名的圆明园。

C、人非圣贤，就是圣贤，也难免犯错误。

D、管教人员对犯罪青少年进行苦口婆心的教育，使 自己加深了对问题的认识，提高了觉悟。

3、修改病句

（1）命运之神给他的第一个惊喜首先是找到一份称心的工作。

（2）为迎接“世界读书日”，学校开展了“我爱读书”，同学们都积极参加。

4、请按要求修改下面一段话。

乘车时希望能有个座位，这无可厚非，坐着毕竟比站着要舒服。但是，也应该看到，那些年纪大的老人，(a)只能站在车厢内随看车辆的颠敛而摇摇晃晃，(b)由于体质弱“竞争”不过年轻人，(c)他们会不会因体力不支而跌倒?车厢内有人想过这个问题没有?“老吾老以及人之老”，尊重老人，古人都推崇备至，我们怎能连古人都不如呢?(1)文中有一个句子由于用词不当造成表意重复，应该删去是：。

(2)文中画直线的句子(a)(b)(c)顺序不恰当，应调为：。

六、扩展与迁移题 自己动手，辨析修改。做复习题

学生活动方式

抓住关键词理解病句的特点 根据实例掌握常见的病句类型 训练语感 准确辨析 句子病因 掌握修改病句的方法和原则 记住常用修改符号 了解中考题型

熟悉三种题型及解题方法 实战练习