学会用数据看待网络excel创建图表（定稿）_excel数据图表制作
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学会用数据看待网络: 创建图表
一、教材分析
该节是高中信息技术（浙江教育出版社）中《表格数据的处理与分析》中的内容，它是对数据处理的另一种表示方式。图表是《表格数据的处理与分析》中非常重要的内容，通过创建图表，能让数据以最直观的形式展现出来，为以后信息的表达与交流打下坚实的基础。本节课需1个课时。
二、教学目标 知识与技能：
1.使学生了解excel图表对数据处理的作用
2.通过对图表的运用，使学生掌握图表建立的四个步骤及方法 3.基本掌握修改图表的几种常用操作方式
过程与方法：
通过对中学生上网调查报告的分析，让学生掌握创建图标的四个基本步骤，了解数据源在图表创建中的重要作用，掌握修改图表的几种常用的操作，并且掌握通过分析图表来获取信息的方法。
情感态度与价值观：
通过分析中学生上网调查报告，来激发学生探讨问题，加强辨证的思维方式，正确对待网络世界，建立正确的上网观念。
三、教学重点、难点
重点：如何选择合适的图表类型，以及正确的数据源 难点：选择正确的数据源，图表的修改
四、教学方法
讲授法、演示法、练习法和探究法
五、教学过程
【教师：】从同学们平时对上网的态度可以看出，大家都非常喜欢上网，希望上网。可是，大家想过没有，上网对中学生来说，到底是利大还是弊大？ 【学生：】利大（几乎没有同学回答弊大或其他的回答）
【教师：】你们认为利大，那能不能说说都有些什么样的有利方面？
【学生：】可以查找资料、方便交流、娱乐调节心理压力等等（对学生回答的总结）
【教师：】上网作为信息时代的一个重要交流方式，肯定有其存在的价值，也肯定有其优点。然而，何以我们却处处听到某某学生因上网，而荒废学业，甚至走上歪路。可见，上网对中学生同样存在弊端。那么，到底利大还是弊大，我不想给出我个人的观点，因为个人观点往往带有主观和片面，并不一定正确。我们要
以事实数据为依据，这里有一份关于中学生上网的调查问卷，首先，请大家一起来完成这份调查问卷。通过分析这份问卷的调查结果，可以得到提示，找到我们需要的答案。
【学生：】完成关于中学生上网内容的调查问卷（网页形式）。
【教师：】查看结果，提出问题：寻找一种方式，分析出中学生上网各内容所占的比率数据。
【学生：】观察、分析、寻找方法。（这期间有部分同学想出了用图表来表示）【教师：】同学们想到用图表来解决这个问题非常好，但是，我们利用网页很难来创建一张符合我们要求的图表，所以，我们必须借助于某种工具，同学们记得我们现在这段时间正在学习什么吗？
【学生：】EXCEL。
【教师：】very good，借助于EXCEL，可以创建符合我们需求的图表，下面让我们一起来体验吧。
教师先把数据从网页导出到EXCEL中，然后顺着学生的灵感讲解建立图表的四个步骤。
【学生：】练习图表建立的步骤。
【教师：】观察学生操作情况，及时加以表扬和指出不当之处。
展示部分学生练习的结果，让学生分析这些图表的正确性。图表建立错误的原因大部分出在数据源选择不恰当，针对这点，引导学生思考，进行重点讨论。【教师：】图表中的数据来源来至哪里？ 【学生：】（原始）表格
【教师：】那如果表格中数据如果变化了，你们猜图表中的数据会不会发生变化？ 【学生：】学生猜想
【教师：】试一试，看看和你的猜想是否一致。【学生：】练习尝试证明自己的猜想
【教师：】从练习结果可以看出数据表中的数据变化，将直接影响图表中的数据变化。这说明了数据表和图表是存在直接联系的，更深入的理解，图表的数据就是来源于表格中的数据。所以，图表建立是否正确，关键就在于数据选择是否正确。试想，如果你建立图表时，把数据选择错了，那么，你建立的图表还能是正确的吗？ 【学生：】不正确
【教师：】在建立图表过程中，特别要注意数据源选择是否正确，然后才继续下一步骤，但是万一创建完图表后我们发现数据源选择错了，那该怎么办呀？？介绍修改图表之一——数据源修改的方法。
小结：以上，我们建立了饼图，反映出了现在高中生上网，有61％的学生把时间花在了游戏聊天上，用来学习和信息资料查询的合起来才到20%。从这里可以看出，这么多中学生因上网导致荒废学业，没有合理利用网络服务于自身学习发展是一个很重要的因素。虽然，各位同学前面都说网络可以用来“查找资料、方便交流、调节心理压力”等等，都能服务与学习，但是，凡事都有一个度，过犹不及的道理我们从小就学过，可是到底有几个人能真正自我控制好这个度，所以，有时候外界的限制是必要的。
【教师：】展示一张关于初中小学生的上网内容调查表，并且把刚才的调查结果与这张表合并成为一张中小学生上网内容调查表，建立一个关于中小学生三个阶段上网内容的柱型图，看看柱型图反映的重点和饼图反映的重点有什么不同？！
【学生：】练习操作
小结：从柱型图可以看出，它主要强调的数据大小差异比较。饼图强调的同种事物的百分比分额大小。这张柱型图告诉我们，三个阶段学生上网内容中，游戏聊天的人数都远远超过其他人数，而且初中生人数最多，这个数据也说明了初中生自制力的薄弱。
【教师：】除了上网浏览内容的不同影响了学业发展之外，时间分配也是一个很重要的因素。下面大家用“上网对学生的影响”这张表格，选择合适的图表类型，建立图表，并分析出，什么样的时间分配最为合理。【学生：】操作练习。
【教师：】展示学生作品，介绍修改图表之二——修改图表格式，并分析讨论图表数据反映的问题。【学生：】讨论
【教师：】总结：从这个数据我们可以清楚的看到，上网８小时以上的，对体质和学业都产生了很大的负面影响，而２小时的，这种影响就较为平稳。这些数据都告诉我们，要合理安排自己的上网时间。
任何事物存在，总是有利有弊，对于上网，我们要以辨证的思维来看待它，记住过犹不及的道理，合理安排自己的上网时间，正确使用网络，做一个积极的健康的网民！
【学生：】完成课堂练习
【教师：】小结：创建图表的四个基本步骤，修改图表的操作要领。
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