我的伯父鲁迅先生导学案1_我的伯父鲁迅先生导学
我的伯父鲁迅先生导学案1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我的伯父鲁迅先生导学”。
《我的伯父鲁迅先生》导学卡
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建
英
学习目标：
1、会写12个生字“挽、囫、囵、枣、搞、恍、霜、详、逝、章、咳、嗽”。正确读写“遗体、挽联、致敬、爱抚、团聚、情节、记性、保存、阴暗、低微、寒意、深奥、详细、枯瘦、逝世、文章、咳嗽、失声痛哭、囫囵吞枣、张冠李戴、马马虎虎、恍然大悟、北风怒号、匆匆忙忙、饱经风霜”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。
4、感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。学习重难点：
1、感受鲁迅的高尚品格；
2、学习抓住语言、动作、神态描写刻画人物的方法；
3、培养理解含义深刻的句子的能力。导学过程：
第一课时 课时目标：
1、会写12个生字“挽、囫、囵、枣、搞、恍、霜、详、逝、章、咳、嗽”。正确读写“遗体、挽联、致敬、爱抚、团聚、情节、记性、保存、阴暗、低微、寒意、深奥、详细、枯瘦、逝世、文章、咳嗽、失声痛哭、囫囵吞枣、张冠李戴、马马虎虎、恍然大悟、北风怒号、匆匆忙忙、饱经风霜”等词语。
2、朗读课文，初步感知课文内容。
一、提问导入
1936年10月19日，一颗伟大的心脏永远停止了跳动。一时间，成千上万的人们奔走相告，来见他最后一面，来送他最后一程。这个人就是鲁迅先生。他以笔作为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将！（板书：鲁迅，提醒学生注意“迅”的笔顺）
这位大文豪，作为一位伯父是怎样的呢？让我们随本文作者周晔一起走进鲁迅先生。
二、预习课文，整体感知
1、我知道《我的伯父鲁迅先生》作者是（），她与鲁迅的关系是（）。
2、在预习中我认识了生字，能读拼音写出词语。
wǎn lián
gǎo xiào
xiáng xì()
（）
（）ké sou
wén zhāng
shì shì()
（）
（）
3、课文中成语或四字词语比较多，我不仅联系上下文或查字典理解意思，还会用词语练习说话。
囫囵吞枣： 张冠李戴：恍然大悟： 饱经风霜：
4、请同学们自由读文,边读边想，作者“我”回忆了哪几件关于伯父的事情？
6、我概括总结了拟小标题的方法主要有两种：一是根据段意概括小标题；二是摘出最能表达主要内容的语句做小标题。小标题比概括段意要更简练，一般不是完整的句子，多为短语。我要试着给各个部分加上恰当的小标题：
①
②
③ ④
⑤
三、再读课文，把握中心
1、再次默读课文，思考鲁迅是个怎样的人。我能画出表明中心的句子。
2、明确中心，找出首段中相呼应的句子，读一读，说说对鲁迅先生的认识。
四、再读课文第一部分
1、追悼会上（深受爱戴）
2、质疑：伯父死后，为什么那么多的人悼念他呢？
3、从哪儿可以看出来？
4、再读体会。
第二课时 课时目标：
1、能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。
2、感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。
3、有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。
一、紧扣中心，联想拓展
1、上节课的学习，我知道了本文的中心句是（）.2、鲁迅先生“为自己想得少、为别人想得多”这里的别人可能是指（）。
3、找到相关句子勾出来读一读，结合课外搜集资料想想理由，与同学交流。
二、研读课文，重点探究
1、趣谈水浒（关爱后代）
1）读这部分，交流从语句中体会到了什么。
2）伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”怎样理解这句话，从这句话中体会到（）。
3）当小周晔再也无法享受伯父的关爱关怀时，心情（），我要带着()之情再次朗读第一段。
2、笑谈碰壁（抨击黑暗）
1）找出这部分含义深刻的句子，读一读。
2）“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”我把句子换一种说法，不改变原意。
3）伯父说的“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”究竟是什么意思呢？结合当时的社会背景资料想一想。
“四周黑洞洞的”指（），实际上指的是（）。
“碰壁”指（），实际上指的是（）。4）从这件事我体会到鲁迅先生（）。5）分角色朗读这部分内容。
3、喜放花筒（无私的爱）1）伯父和爸爸燃放鞭炮，我注意到（）。2）从中感受到鲁迅先生是个（）的人。
4、救助车夫（热爱人民）1）读这部分，我发现这段中动词较多，有（）
2）最打动我的动词是（），我体会到了（）。
3）当时的情景给小作者留下了深刻的印象，直到现在还记得当时伯父的神情，画出相关句子，读一读，把自己的体会标注在书上，与大家交流。
4）我想象到伯父鲁迅当时心里想：（），也正因为（），脸色变得严肃，这句话表现了鲁迅先生（）和（）。
5）我能读出这段话中人物的不同情感。
5、关心女佣（心系他人）1）朗读这段话。2）这段话运用了对比的手法，体现了鲁迅先生（）。
三、总结全文，升华情感。
1、感谢周晔，为我们记下了这些永远不能忘记的事情，作为一名炎黄子孙，我们要牢记：“他的垂老不变的青年的热情，到死不屈的战士的精神，将和他的深湛的著作永留人间！”
2、课后的阅读链接
读一读萧红的《回忆鲁迅先生》和巴金的《永远不能忘记》，结合课文的学习写一写自己的感受。
四、达标检测
1、把所有的爱戴集中在一起，为什么有这么多来人来追悼他？向他致敬？
2、用小标题概括各部分的内容：
3、、我也明白了第一部分与后面几部分的关系。
授后反思：
