唤醒感恩心灵,奏响感恩乐章_感恩心灵催眠内容
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唤醒感恩心灵、奏响感恩乐章
陕西省城固县原公镇三官小学何建华邮编：723204联系电话：744946
4摘要： 感恩是一种文明，是一种传统美德。人有了感恩之心，才能焕发出无穷的力量。深掘教育内涵，让学生知恩；品察情感体验，让学生感恩；拓展活动外延，让学生报恩；培养健全人格，让学生施恩。通过开展感恩教育活动，唤醒学生发之肺腑的感恩心灵，奏响和谐、生动的感恩乐章。
关键词：知恩感恩报恩施恩
人生的杠杆是精神，精神的支点是感恩，只有有了感恩的思想，人才能焕发出无穷的力量。感恩是人文精神的重要内涵，是提高学生品德修养，帮助他们逐步形成良好个性和健全人格的重要内容。目前在校生绝大多数是独生子女，父母的宠爱、生活的安逸，助长了学生奢侈浪费、盲目攀比、拈轻怕重等不良习气，开展感恩教育活动，使学生在感激父母养育之恩的同时，学会感激他人，唤醒肺腑的感恩心灵，奏响和谐社会从小学生抓起的生动乐章。
一、深掘教育内涵，让学生知恩
1、通过课堂教学，深钻教材，挖掘学科信息资源，引导学生筛选信息，明白要感谁的恩、感什么恩。例如，小学语文学科中有表现大自然之恩的《只有一个地球》，文中告诉我们生我养我人类的是地球母亲，引导学生抓住要点，感知大自然之恩；有表现父母之恩的《秋天的怀念》，文中给残疾儿子重燃生活信心的病重的母亲；有表现祖国之恩的《狼牙山五壮士》等课文，都能让我们感知英烈的祖国心、民族义；有表现社会之恩的《画杨桃》等课文，感受师恩。
2、以小型活动为载体，让孩子们体验恩情
学校、老师对学生付出了很多的心血，小伙伴之间也不乏真情和友爱；爸爸妈妈、爷爷奶奶等亲人给孩子的成长付出了一生；社会对未来接班人的关注倾情感人。可以和学生、孩子算算时间账、经济账、健康账„„，让每个孩子 1
清楚地知道得到的爱有多深，分量有多重，激起他们内心的感恩的心。通过话剧表演、现场辩论、真情演讲等活动，让孩子体味到什么是“恩”，哪些人、事、景、物是需要我们感谢和感激的。同时我们还可以通过讲故事的方式，让学生讲述自己的“惨痛”经历，谈谈自己从中明白的道理，引导学生换个思维，感激曾经的“惨痛”。
二、品察情感体验，让学生感恩
没有情感体验的感恩教育是肤浅的。我们要通过情感体验，让学生对感恩教育有着刻骨铭心的记忆
1、开展感恩教育活动，学校德育和学科教育相互结合，创设感恩教育的平台与氛围。
在具体的教学中，充分利用教材中丰富的感恩教育的教学资源，把每位学生都教育成懂得感恩，学会感恩的人，是我们教育者责无旁贷的职责。课堂是我们教师对学生教育的主战场，教师可以充分挖掘各学科感恩教育的因素，自觉的、有意识的在课堂教学中渗透感恩教育。如语文课时可以现场组织作文比赛等等；音乐课可以教唱《世上只有妈妈好》、《妈妈的吻》、《爸爸妈妈》、《感恩的心》等，使感恩歌曲响遍学生的心间，温暖孩子们的心田；数学课可以组织学生进行家庭教育问卷调查,用数学方法进行统计分析；综合实践课可以组织学生制作“爱心卡”送给父母、老师等。所以这样我们首先创设了一个感恩教育的和谐环境，能使学科和德育教育相互渗透更加有效。
2、以团体活动为手段，让学生感激他人他物
团体活动是集体合作的项目，任何一个人离开他人都无法单独完成，任何一个人的缺失都可能导致整体的失败。英国诗人约翰·多恩曾说：“没有人是座孤岛，每个人都是一座大陆的片，是大地的一部分。如果一小块泥土被海卷走，欧洲就是少了一点，如同一座海岬少了一些一样；任何人的死亡都是对我的缩小，因为我是处于人类之中；因此，不必去知道丧钟为谁而鸣，它就是为
2你而鸣。”丧钟为自己而鸣，集体活动是达到孩子认识到这点的最有效的方式。如果每个孩子都有如此的认识，就会拥有一颗感恩的心、博爱的心。
3、努力建立学校与家庭的教育纽带，争取父母的理解与支持，共同对孩子进行感恩教育。
与家长达成共识，争取家校共同实现对学生的感恩教育。山区学校的许多孩子需要我们的关心和爱护，更多时候则更需要我们去引导感悟。所以作为他们的家长，不仅要给孩子爱心、榜样、机会，更需要学会珍惜、欣赏、肯定孩子的示爱和感恩的表现，我们的孩子才会不仅有爱的意识，更会有那些感恩的行为。他们也应该参与到学生的德育教育中，教师利用家访或家长来校等机会和家长一起商讨德育教育的良策。教师应该经常和家长联系、沟通，把学生对家长、老师、他人的不满告诉家长，使家长能在教育子女的过程中引起注意，渐渐缩小代沟，增进亲情。
三、拓展活动外延，让学生报恩
1、引导孩子开展正确的家庭实践活动，教育学生知恩，学会报恩。如制作“感恩卡”、“为父母洗一次脚”、“跟随家长一天的劳动”、“爱心小信箱”（家庭与孩子的真情传递）、“送给家长一个惊喜”、“给父母过生日，亲手制作小礼物”、“和爸爸妈妈说声‘我爱您’”等等一系列的活动展开，让孩子们在体验中、感恩中享受爱与被爱的幸福。
2、教学生报答他人、学校、和社会
遵纪守法、努力学习是对父母、老师和资助人的最好报答。这是要让孩子们首先明确的。
其次在学校，要教育学生主动为老师和同学帮忙，帮助学习困难和家庭困难、身体较差等的同学。教师节不仅要主动向自己老师送上节日的祝福，也要向以前的老师和全校老师送上节日的问候。享受“一补”资金的同学，应该以实际行动来报答国家、学校和老师的关怀，如每月主动为学校做一件好事。爱护学
3校的公共财物和花草树木，保持校园的环境卫生（不随手乱扔）也是对学校老师以及辛勤劳动同学的报答。再次在家里，要教育孩子主动承担力所能及的一些家务劳动，以减轻父母的负担。生日蛋糕的第一块应该切给父母和长辈，父母和长辈生病或行动不便时，应主动端茶送水等。最后在社会上和公共场合，要让孩子主动去帮助朋友特别是落难的朋友；自觉保护好公共设施和保持公共卫生。坐车、坐船应该主动给老弱病残和孕妇让座，给老师和家长让座。如果条件许可，受资助的同学应该利用节假日登门拜访资助我们的好心人，如果需要也可帮忙做些力所能及的事情。今后自己条件改善了更不能忘记曾经资助过我们的好心人，应该懂得以适当方式来报答他们。
3、规范礼仪用语，激发感恩情怀
一声“谢谢”是人际交往的基本的礼仪用语，也是表达感恩的最简单、最直接的方式。要让学生在学校，接受老师递送的物品、奖品或得到老师的帮助和教育，和得到同学、家长的帮助时，会说声“谢谢”。在食堂就餐时，会说声“谢谢”。听报告、看演出，会热情鼓掌致谢。享受学校助学金的同学，懂得向校长、老师和学校有关部门表示感谢。在家里，要让孩子接受父母兄弟姐妹长辈递送的物品，或父母兄弟姐妹长辈为我们做了事情时，或得家庭成员的帮助和爱护时，会说声“谢谢”。在我们生日时，应该谢谢父母给了我生命。
四、培养健全人格，让学生施恩
感恩教育与社会实践相结合，开展有利于学生身心健康发展的丰富多彩的活动。因此，要尽可能地让他们理解成人的世界，尽可能地带领他们到社会实践中体验，山区校区的孩子可以走回村庄去活动。如开展“向周围曾帮助过你的人送上一封感谢信”、“组建绿色环保小卫队还给村庄一个和谐的环境”、“到孤独老人家送去温暖、关心”„„引导学生走进社会，接触各行各业的劳动者，了解他们在社会生活中的意义与价值。增强学生的社会责任感，懂得关爱社会，回报社会。要建立感恩教育的长效机制。既然孩子有这样的需求，而在教育上孩子好动的特点有决定了在感恩问题上孩子的反复性。我们在实施感恩教育时就要建
4立长效机制，持之以恒地开展。同时给予孩子更多的感受和体验的机会，让“被爱”深入学生的内心，让“恩德”包围在他们周围。只有如此，才能起到教育的作用，才能真正能让学生知恩、感恩，进而施恩、报恩，健全人格。
总之，充分利用丰富多彩的感恩教育资源，引导学生知恩、感恩、报恩和施恩，是培养学生健全人格，构建和谐社会的重要途径。开展感恩教育活动，使学生在感激父母养育之恩的同时，学会感激他人，学会处理人与自然、人与人、人与社会的基本关系，唤醒肺腑的感恩心灵，奏响和谐、生动的感恩乐章，养成健康心态，塑造健全人格，促进人的全面发展，从而达到人与自然、人与社会的和谐统一。
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