初中美术教学 连环画。组画_初中美术教学过程

初中美术教学 连环画。组画由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“初中美术教学过程”。

走进连环画、组画的世界

一个课时

一、教学理念

本课拟在漫画、卡通画基本知识教学的基础上，结合连环画、组画的特点，围绕“走进连环画、组画的世界”这一课题，进行连环画、组画即兴创作和分组进行创作展示活动。借助欣赏传统连环画、组画加强学生对比当代连环画的兴趣活动中，培养学生学会学习，通过尝试教学激发学生的创新能力，让学生成为学习的主人。运用尝试教学法:“先练后讲”来巩固本课的重难点。

二、教学分析

本课内容主要分为连环画、组画艺术形式欣赏评价和连环画、组画创作设计两个部分。学生从小到大陪伴最多的童年读物中最为普及的恐怕是连环画、组画了。它的图文并茂使学生获得文学故事情节与绘画视觉形象完美结合所产生的艺术美感。在教学中需要引导学生学习了解连环画的艺术特点，掌握连环画创作的历史意义，感受连环画艺术的感性

思想，掌握连续画、组画的绘画技巧、构图、造型特征来表现画面中心思想，从而表达自己的思维个性特征。

教学方法：欣赏探究、提问、讨论交流、尝试练习、评价 三。教学目标：

1．通过交流学习，探究连环画、组画的特点，培养集体学会自主学习的能力。

2.在读图中理解创作连环画、组画必须抓住主题中心，感受其独特的艺术语言。

3．培养学生发散性思维，引导学生进行大胆的创作活动。

4.在比较活动中体验创作的成功感，并进一步提升学习的热情。

四。教学要点；

1．重点：连环画的艺术特点、创作步骤、绘画技巧、构图、造型特征。

2．难点：准确表达连贯的故事情节。

教学准备:

教 具：1.中国传统连环画资料。

2.用多媒体展示连环画、组画作品。

3.网络教学资料。

学 具：1.收集自己喜欢的漫画作品。

2.收集认为具有代表性的中国传统连环册。作业要求: 1．自选一个喜欢的题材进行创作。

2．准确表达的故事情节。

绘画技巧、构图、造型特征进行创作。教学过程

五。探究与学习：

1、根据每四人小组提供的连环画资料和课本资料，小组合作研究：

（1）连环画、组画和以前学过的画有什么不同？(连环画、组画特点)（2）连环画有哪几个部分组成？

连环画的特点：故事性强，图文并茂，画面内容和形象具有连续性，色彩丰富等。

组画的特点：独立性强、彼此没有明显的连续关系等。

欣赏与探索一

形象鲜活的《十五贯》——王宏力

欣赏与探索二

朴实感人的《我要读书》——王旭阳 课堂小结

案例点评：

① 本课在欣赏探究活动中大胆地发挥学生学习自主性能营造民主的学习氛围，尊重学生个性的发展。

②启发想象，调动思维：在进行创作时，学生被题目吸引住了，教师引导学生恰到好处。比如：《笑话神雕》中需要补充的一幅会是怎样呢？假设你是小龙女你跟杨过困在古墓里，你们和神雕将会发生什么样的事情呢？学生们会大胆的把自己的想法说了：把神雕吃了！教师说：究竟怎样吃呢？应该怎样表现呢？学生就这些问题慢慢的思考并把自己的创意画了下来。教师在这过程中就是不断的引导学生在脑海里形成了一个画面。

③ 师生互动，营造氛围较好。

④教学内容设置方面能贴近学生的生活，一节课要求学生完成的创作量也比较充分。

⑤分组比赛，合作学习、鼓励创造。多元性评价：最后我采取学生自评、小组互评、教师点评相结合的方式。教学反思：

新美术课程的标准要求以学生的发展为本，体现学生的主体意识。让学生在学习中感受美术体验乐趣，这是课程改革的需要，也是美术课堂教学应该达到的目的之一。所以我的课程都是从学生出发，培养学生的自主性学习。在教学过程设置中，重视学生认识的体验，让学生主动参与教学，感受、体验、美术的欢乐，使学生处于愉悦的心理状态，从而提高了教学的质量和效益。但也有不足和遗憾之处，在学生创作时间方面已多次考虑和参考了多方意见完成其中的一幅。由于考虑不详学生要完成创作从欣赏到演示到学生操作到评价的过程，时间是非常紧张的，为了不耽误课堂的时间。

六。作业要求：

1基本要求： 主角形象生动，自然 2.较高要求

主题突出，形象生动。

七。板书设计：

步骤：

1.先定好主角的大至形状，在深入刻画

2.深入刻画，给它加眼睛鼻子耳朵嘴巴

3.注意体型特点，腿的长度

4.添加合理的场景作为背景.