赤壁赋 (学案)_赤壁赋学案及答案

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《赤壁赋》教案

【教学目标】

1、掌握重点字词（如、属、固、适、虽、而等）、通假字（属、冯、缪）、词类活用、特殊句式等。

2、准确翻译全文，背诵全文。

3、了解“赋”的知识，“主客问答”的赋体手法，体会写景、议论、抒情相结合的写作特点。

4、理解作者在文中表现出的感情变化。【教学重难点】

体会本文写景、议论、抒情相结合的写作特点；理解作者在文中变现出的感情变化。【教学方法】

1、知人论世法。介绍与课文相关的作者生平、经历，结合两赋一词（《赤壁赋》《后赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》），较深入地把握作者的情感。

2、反复诵读法。反复诵读，体会文章的语言与意境之美。【课时安排】 两课时。

第一课时：先诵读全文，把握全文大意；体会景、情、理相交融的艺术境界，把握课文情感发展的脉络。

第二课时：重点诵读主客问答部分，深思其中蕴涵的情感与哲理；比较阅读。【教学过程】

一、新课导入

听王菲《明月几时有》引出本文作者苏东坡。（可让生自由发言来讲述自己了解的苏轼。）

1、知人论世。旷世奇才——苏轼 苏轼（1036 一 1101），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。苏轼幼年时即极为出色，深得老师赏识。21岁时，苏轼与弟弟苏辙一起随父苏洵离家进京，第二年兄弟二人都中了进士。当时的文坛领袖欧阳修读了22岁的苏轼所写的文章后说：“不觉汗出。快哉，快哉！老夫当避路，放他出人头地也。可喜！可喜！”并预言未来文坛将属于苏轼。

苏轼果真没有令人失望，在文学上闯出了自己的一篇天地，成为一代风标领袖。三苏：苏轼、苏洵（其父）、苏辙（其弟）

唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩 苏辛：苏轼、辛弃疾（豪放词）

苏黄米蔡：苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄（书法）

此外，苏轼通绘画、知音律、喜平话、懂园艺、精金石，且多有建树。我们不得不发出这样的感慨：旷古奇才，舍苏子其谁？

可是，这样一位文坛领袖，他的政治路却走得极为坎坷多磨，可以说是“仕途失意，命运多舛，生活颠沛流离”。

苏轼一生历经四帝。

宋仁宗嘉佑二年，中进士，受到文坛领袖欧阳修的赞赏。

宋神宗熙宁年间，王安石实行变法，苏轼因反对新法（新法里较激进的做法）而外调杭州通判，转任密、徐、湖州知州。

宋神宗元丰二年，因讽刺新法的诗句而被捕下狱（乌台诗案），后贬为黄州（湖北）团练副使。宋哲宗继位，一度被召回家，但后又遭贬到惠州（广东），后又到琼州（海南）。宋徽宗继位，遇赦北还，途中在常州病逝。