_小学一年级班主任工作案例刘海英_班主任工作案例小学
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爱在心头，情满教室
路南区稻地镇刘唐保小学 刘海英
班主任工作是一门艺术。班主任是班级管理的组织者和指导者，其工作的对象是正在成长的一代新人。因此，班主任在工作过程中要深信：“每个行为后面皆有正向的目的”，“人在有选择余地时皆会为自己做最佳选择”。在管理班级时，班主任要多关爱学生，有效促进师生沟通。
工作中我曾遇到过这样一件事。那天，预备铃响之后，我拿着书本走进教室，看到黑板上还留着上节课的内容，便问道：“今天谁值日？为什么不擦黑板？”班上无人回答。这时，坐在最后的马啟伦同学马上跑上来，迅速、认真而卖力地擦起了黑板。我说：“大家都瞧见了吧，这就是由于一个人的不负责任造成的。”不知谁小声嘟囔了一句：“今天不是他值日。”这时，成绩优异的王子怡慢慢腾腾地站了起来，用几乎听不到的声音说：“今天是我值日。”我愕然，干咳了一声说：“你先坐下，下次注意。”这时，马啟伦同学已经擦完黑板，默默地回去了。课后，我无意中听到学生的谈话：“王子怡不做值日，老师都没罚他，上次，我忘了擦黑板，就被罚了。” “谁叫你成绩不好”„„我呆了。
于是，我想起了马啟伦。平时，他上课无精打采，小动作多，还影响别人学习，学习兴趣不高；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，字迹也潦草，几乎天天都有科任老师或学生向我告状。
为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于是我找他谈话，谈话中，我了解到他心里十分讨厌某某老师。我心里一喜，让他认识错误的机会来了。我轻声问他：“你为什么会讨厌那个老师？”他不好意思地回答：“因为她常常批评我。”我顺着问：“老师为什么会常在课堂上批评你，你知道吗？”他说：“因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整„„”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，那么你想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业„„”“那你可要说到做到哟！”“好！”经过一段时间，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。每当他有一点进步时，我就及时给予表扬，激励他继续，使他处处感到都老师在关心他，他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。
从这件事中，使我深深体会到以下三点：
一、平等对待优生和差生，尽量发掘差生的闪光点。
和中等生或“优生”一样，后进生并不是一无是处的。班主任要努力寻找并及时发现后进生身上的闪光点。如案例中的差生马啟伦，他的闪光点很明显：热爱老师，关心集体，爱护同学，有责任感。如果今后我能充分利用他的闪光点，给以重任，深信马啟伦同学定能发扬所长，为集体作出贡献，也定能转差为优的，也达到了我们红花盛开，也要绿叶郁葱的教育效果。
二、因材施教，循循善诱
“一把钥匙开一把锁”。每一个学生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。针对马啟伦的情况，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁，用关爱唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，从而成为品学兼优的学生。
三、应尊重爱护差生。美国作家爱默生说：“教育成功的秘诀在于尊重学生。”案例中，我就疏忽大意，没有做到尊重马啟伦同学的一片苦心，及时给以表扬，让其他同学误认为“差生无论做什么有益于集体的事，都是不会得到老师的赞赏的。”从而更自暴自弃了。这是我需要补救的工作。
在更新教育观念的今天，作为一个热爱学生的教师，有责任让学生树立信心进而达到育人的目的。愿：我们携起手来乘赏识之风，捧起关爱之情，燃起信心之火，播下希望之种，使每一位后进生都能沐浴在师生的关爱之中，共同把后进生转化成为先进生，成为国家的栋梁之才！
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