1415年黄智全德育论文_立足数学渗透德育论文

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题目：探“游戏”少年的德育之路

体裁：

德育故事

单位：惠州市惠城区汝湖镇长湖小学 姓名： 黄智全 电话： ***

探“游戏”少年的德育之路

摘要：时代的进步，带来了网络技术的发展；网络技术的发展，人们开始接触到更多的网络游戏。虽然网络游戏可以陶冶情操、开发智力，但是过度的网络游戏带来的却是沉迷与无法自拔。当一位“游戏”少年的沉溺到网络游戏之中时，又应该何去何从？对“游戏”少年的德育之路应该如何走下去进行了探讨，希望能够让更多的教育工作者认识到网络游戏带来的好与坏，能够认识到网路游戏能够带来的一切。

关键词：游戏；德育；反思

随着互联网的日益发达，网络游戏者年龄逐渐朝着低龄化的方向发展，但随之产生出来的德育问题却成为困扰教师、家长的一大难题。究竟该怎么去面对孩子喜欢亦或是沉溺网络游戏这一件事，教师、家长的意见可谓各执一词，网络游戏究竟是否拥有好处、应该怎样去面对网络游戏？这些都是值得我们深思的问题。

一、叙事

石昊是一名小学五年级的学生，各个方面发展都很健康，但是由于父母长期忙于工作，对于孩子的关心较少，使得孩子在学习上表现的不够积极，成绩在班级中也是出于低下游位置。由于父母长期忙于工作，感觉对孩子有所亏欠，就为孩子配置了一台电脑，但是正因为这一台电脑，使得石昊陷入了不可自拔的地步。

因为电脑的影响，石昊在学校更不愿意认真听课，经常恍惚，想着游戏里面应该怎样怎样，还给同学吹自己在《英雄联盟》里面如何如何厉害，自己非常享受同伴投来羡慕的眼光。虽然以往教师认为他学习差是因为记不住，但是通过他谈论游戏时，对游戏内的所有东西都划分地非常仔细，还很有条理，教师看出其并非是记不住，而是不守纪律、不爱学习，甚至在心理上都出现了一点问题。石昊非常痴迷游戏，每天用于游戏的时间高达三小时，并且放学就直接回家开电脑，也不和其他同学玩耍。一旦不允许其耍游戏，就会出现坐立不安、焦虑等。

在教师询问后，石昊说：“我自己笨，记不住！”并且石昊心里面也认定老师与家长都是这样认为的，自己排名最后，肯定不是学习的材料，因此，出现了不愿意上学、逃学的情况。但是对于游戏，就感觉自己能够得心应手，玩的非常好。一旦限制其耍游戏，就会感到无所适从，感觉自己其他再也没有任何的作用。

从该生的情况来看，玩电脑游戏可以得到心理的满足，但是玩电脑几乎占据了石昊所有的剩余时间，并且出现了不玩电脑就浑身难受的反映。初步判断，这是因为学习不适应、网络游戏不良因素的影响造成的。

二、反思

在经历了石昊这一件网络游戏“狂热”的事件后，发现：虽然网络游戏能够带来很多好处，无论是锻炼学生的反应力，还是学生电脑操作等，都有着极大的帮助作用。但是其存在负面影响因素却不可忽视，为了让学生能够正确、正常地接受网络游戏所传达的信息，就应该从以下几个方面入手，对网络游戏加以“管束”，让孩子正确地看待网络游戏，而不是一味的沉溺于网络游戏：

（一）通过政府手段，创造一个健康的德育环境

第一，健全网络游戏法律法规。进一步细化相关法律，制定管理规范条例。第二，开展网络游戏监督管理工作。尤其是带有色情内容、暴力内容的网络游戏，影响小学生健康发展的游戏内容必须严格杜绝，避免将小学生引上歧途。对于所有的网络游戏，都可以实行分级，在实名制的基础上制定出年龄划分界限。比如：哪一类型游戏适合孩子单独完成、哪一类型游戏需要在教师与家长的引导下进行操作。如此，才有利于学校与家庭对孩子做出充分地引导。第三，正确选择监管方案，强化与游戏运营商的互动，积极收集社会各个方面反馈的信息，运用健康、持续的利用引导游戏市场，弘扬民族文化，创设出适合小学生玩耍的游戏类型，确保网络游戏低龄化走上可持续的发展之路。第四，严格管理各大网吧，对允许未成年人进入网络的经营者必须严格处理，特别是让小学生进入网吧的网吧经营者，必须给予重处。

（二）通过学校手段，创造一个健康的德育环境

1、丰富课外活动

分年级、分班级定期开展有利于小学生身心健康的课外兴趣小组活动，比如：歌唱比赛、采摘活动、体育竞赛等，在运动与比赛的激烈对抗中缓冲学业带来的负面影响，久而久之，就能够降低学生对网络游戏的依赖程度。

2、教师与家长双管齐下

从石昊这一件事情来看，教师与家长应该精诚合作，帮助孩子顺利度过成长阶段可能面临的心理危机。作为小学教师，要积极争取与家长多交流，区分出孩子是喜欢网络游戏的画面、设计，还是沉迷于网络游戏的打斗、暴力。在这样的前提条件下，根据五六年级孩子的具体心理特征，遵循德育发展的实际规律，正确地引导孩子树立出正确的观念，实现自我同一性，从而培养出学习与游戏相互协调的能力。

（三）通过家庭手段，创造一个健康的德育环境

1、完善家庭道德原则

孔子曾经说过：“自身正,不令而行.其身不正,虽令不从。”家长是孩子的第一任老师，以身作则是家长必须要懂得的道理。通过亲身示范，为孩子树立出良好的形象，才是最直接有效的教育手段。作为孩子的家庭成员，特别是孩子最亲近的父母，要懂得责任与关怀两者的重要性，让孩子感受到家庭对自己的宽容，同时也感受到家庭对自己的要求。

2、采取朋友式的交谈，创设良好的家庭氛围

以往，家长与孩子直接的“沟通”都是以一个长辈的身份来“要求”孩子，属于狭隘的旧式沟通教育模式。但是，处于现代社会中的孩子们，他们更多的喜欢得到尊重，并非一味地强压。所以，在相互交流中，父母应该成为孩子的朋友、伙伴，能够以情感为主导，像一位朋友一样去感染孩子，让孩子产生出沉溺游戏是对自己的一种伤害的观念。在这种潜移默化的氛围中，就有利于培养孩子自我教育与自我分析判断能力。

3、更新观念，淡化代沟

作为新时代的家长，应该摒弃旧的社会观念，以新型的人际交往模式来教育孩子。作为家长，应该教会孩子认识到网络游戏仅仅是一种为生活增添乐趣的娱乐方式，是调味剂，但网络世界终究无法取代现实世界。在教育孩子时，如果一味地扩大负面影响，对孩子只能起到反作用。所以，家长必须为孩子树立出一个“没有代沟、没有压抑”的正面形象，再配合上因势利导，让学生感受到学习的无穷趣味，同时，让孩子认识到网络中不仅仅只有网络游戏，利用好网络，还可以为自己的学习添设妙趣无穷的东西，让孩子愿意主动去接受学习。

4、融入“游戏”，引导孩子

网络游戏也可以说是趣味无穷，深得孩子的喜欢。如果对孩子一味地强压，禁止孩子耍游戏，会让孩子产生反感的情绪，但是又经常看到父母用电脑（无论是游戏，还是用网络来寻找想要的东西）。所以，父母可以尝试着融入孩子耍的“游戏”，引导孩子正确的进行游戏操作，避开包含暴力与色情的游戏。有父母的引导，进行正确的操作，不仅不会让孩子反感，同时还可以深化父母在孩子心中的形象，认为父母在游戏里面都那么厉害，进而产生崇拜心理，最终接受父母的建议。

三、结语

就石昊这一件事情而言，改善孩子沉溺游戏并非一朝一夕的事情。但是作为社会、作为学校、作为家长都应该承担其相应的责任，至少做到自己这一块没有任何的疏漏。网络游戏拥有无穷的魅力，只要能够正确的面对，网络游戏就不再那么可怕，相反，网络游戏甚至可以成为孩子的朋友，毕竟，每一款游戏都是设计师花费心思设计出来的，无论是游戏中完成任务，还是一系列的细微操作，对于孩子能力培养的好处都是毋庸置疑的。

参考文献

[1] 刘畅.加强爱心教育 与学生做朋友[J].中小学心理健康教育.2009(14)：77-78 [2] 顾海红.培养小学生爱心的思考和尝试[J].华章.2010(26)：56-57 [3] 宋蕾.小学网络德育教育方法探索[J].电脑知识与技术.2009(32)：123-125