教务处自评报告(发展性)_教务处工作自评报告
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教务处发展规划实施水平自评报告
二、课程实施
三年规划目标：
全面贯彻落实国家课程方案，深化课程改革，优化课程结构，构建有利于全面提高学生素质、发展学生个性的现代学校课程体系，使学生基础性学力、发展性学力和创造性学力得到全面、主动而和谐地发展。
2009－2010学年目标：
1、严格执行国家和地方课程方案，严格执行《山东省普通中小学管理基本规范》。
2、加强课堂改革，完善教学质量监测评价。
3、加大校本课程开发和管理力度，力争为每个学生的个性得到充分、自由、全面地发展提供独具特色的课程服务。
（一）目标适切度（25分）：隶属度（0.98），得分（24.5）（计算公式：25*0.98）情况简述：
以上3条目标符合学校规划要求，基本符合学校实际。
1、全面贯彻落实国家课程方案，开全课程，开足课时；严格执行上级关于减轻学生课业负担文件精神，尊重教育教学规律，是素质教育的基本要求，是学生全面发展的体现。
2、“自主互助、高效愉悦”的课堂教学模式使教学真正成为了学生自主学习、主动探究、合作交流的主体活动过程，实施“小组一体化”管理模式，对课堂上各种行为和关系进行合理调控，有利于激发学生主动学习的热情和潜能，真正实现有效教学、高效教学。
3、校本课程开发和管理，拓宽学生的视野和学习渠道，让每个学生的个性得到充分、自由、全面地发展。
（二）达标措施集中指向性（25分）：隶属度（1），得分（25）
情况简述：
1、严格按照课程方案要求制定课表，不随意增减课程和课时。开全课程，开足课时；严格执行上级关于作息时间和作业布置的文件精神，尊重教育教学规律，控制学生的在校时间，减轻学生的作业负担，给学生充足的自主学习和研究性学习的时间。
2、深入推广“先学后教，活动建构”的教改成果，构建以 “低重心运行”教学策略、“自主互助、高效愉悦”课堂教学模式、“一体化小组合作”课堂管理机制为主要特征的课堂教学新体系；进一步完善教学质量监测评价保障体系，确保学生学业成绩合格率达到90%以上，确保每个学生的优势潜能得到有效发展。
3、规范了校本课程，学科拓展类、社会科技实践类、社团类、心理健康类、艺体类五大类别的校本课程体系开发已经逐步规范；积极开发新的校本课程。《弟子规》德育校本课程的实施成效显著。以语文学科为龙头，进一步带动其他学科组开展丰富多彩的学科综合实践活动，拓宽学生的视野和学习渠道，丰富学生的生活，提高学生的学习兴趣，提高学生的综合素质；进一步完善了校本课程评价体系，基本做到了课程开发、实施、评价一体化管理。促进学生的科学评价和全面发展。
（三）形成性评价的有效性（25分）：隶属度（0.98），得分（24.5）情况简述：
1、学校严格执行课程方案和《山东省普通中小学管理基本规范》。校长亲自抓
学生减负，业务校长把关教学资料的征订，教务处专人负责教学监控，政教处负责督查学生在校时间，使各项工作落到实处。
2、“自主互助、高效愉悦”的课堂教学模式进一步完善成熟，并得以推广；小组一体化管理在本学期得以进一步规范和全面推广，小组管理、小组评价极大地调动了学生学习的积极性和自我管理能力。举办全区构建“自主有效课堂”观摩交流活动，得到了上级领导的高度评价。教务处深入到级部、教研组，针对阶段性考试、期中、期末考试中发现的问题，及时的予以反馈、总结，并对以后的教学工作提出指导性意见，帮助级部、教研组指定教学措施，并监督实施。
3、完善学校选修课的管理，教师结合自身的专业和学生的特点开设选修科目，教务处负责检查和管理，把选修课的开展情况（数量和质量）在教师考核中有所体现。
（四）目标达成度（25分）：隶属度（0.98），得分（24.5）
情况简述：
1、学校严格执行严格按照上级的规定、要求，无违规、违纪现象发生。
2、学校成功举办了张店区自主有效课堂的展示，所有课堂向全区教师开放。学校推行的“自主互助、高效愉悦”的课堂教学模式、一体化小组管理模式以及学生的自主学习能力，得到了张店区各学校领导和教师一致好评。完善教学质量监测评价保障体系，学生学业成绩合格率达到90%以上。
3、学科拓展类、社会科技实践类、社团类、心理健康类、艺体类五大类别的校本课程体系开发已经逐步规范；《弟子规》德育校本课程的实施成效显著。以语文学科为龙头，进一步带动其他学科组开展丰富多彩的学科综合实践活动，拓宽学生的视野和学习渠道，提高学生的综合素质；进一步完善了校本课程评价体系，基本做到了课程开发、实施、评价一体化管理，促进学生的科学评价和全面发展。
（五）课程实施自评得分：98.5（24.5+25+24.5+24.5）责任者：教务处
三、艺术体育、科技综合实践教育
三年规划目标：
完善艺体、科技教育、综合实践教育教学工作机制，全面提升实施素质教育水平。进一步规范艺体、科技教育、综合实践常规教学，提高课堂教学质量。进一步挖掘艺体、科技教育、综合实践的教育内涵，丰富教育活动形式，完善校本课程体系。
2009－2010学年目标：
1、完善艺体、科技教育、综合实践教育教学工作机制，全面提升实施素质教育水平。进一步规范艺体、科技教育、综合实践常规教学，提高课堂教学质量。
2、进一步挖掘艺体、科技教育、综合实践的教育内涵，丰富教育活动形式，完善校本课程体系。
3、开展丰富多彩的体育节、体育达标运动会、艺术节和科技节系列活动，为学生个性发展提供了展示的舞台
（一）目标适切度（25分）：隶属度（0.98），得分（24.5）（计算公式：25*0.98）情况简述：
以上3条目标符合学校规划要求，基本符合学校实际。
1、通过制定艺体、科技教育、综合实践常规教学要求、建立科学的评价体系等，进一步规范教师的教学行为，加强教师的教书育人责任感。
2、艺体、科技综合实践教育的校本课程的开设，丰富教育活动形式，不仅有利
于学生艺体科技素养的积淀，也给学生提供了彰显个性、展示才华的天地。
3、体育节、艺术节和科技节等系列活动的开展，重视了情感体验，丰富了学生的校园生活。
（二）达标措施集中指向性（25分）：隶属度（1），得分（25）
1、严格按照国家课程方案，开足开全音乐、美术、体育、科技教育和综合实践课程。制定艺体、综合实践课的课堂教学规范和课堂评价标准，改革艺体、综合实践课程的评价办法；制定切实可行的《艺体、综合实践教师考核细则》，激励教师在工作上想方法、求突破，脚踏实地，务实求新。
2、加强艺体类校本课程开发，为艺体特长学生和有艺体兴趣爱好的学生提供课程服务。确保让90%的学生每学年选择并掌握一项运动项目和两种艺术技能。在探求艺体教学、综合实践教学的突破点，找准适合我校发展的特色项目，争取艺体、综合实践教学有较大突破，并初步形成2项优势特色项目。
3、坚持面向全体学生开展丰富多彩的科技、艺术、体育与健康、综合实践活动四个领域的教育教学工作，积极举办主题鲜明的科技文化艺术节、体育节，广泛开展“我运动、我健康、我快乐”的阳光体育运动，丰富学生的文化生活。贯彻《学校体育工作条例》，全面提升学生的体育素养，确保学生“国家体育锻炼标准”合格率90%以上，优秀率30%以上。
（三）形成性评价的有效性（25分）：隶属度（0.98），得分（24.5）
1、制定艺体、综合实践课的课堂教学规范和课堂评价标准，通过研讨课、评价课等形式及时进行监督、管理。
2、完善学校艺体类选修课的管理，每个教师能够各自的专业和学生的特点开设选修科目，按照学校的要求组织学生有效训练；规范各种材料的填写规范。教务处负责检查和管理，并把选修课的开展情况（数量和质量）纳入教师考核。
3、面向全体学生开展了每年一度的艺术节、科技节、体育节等校园文化节活动，丰富学生的文化生活。不断丰富学校阳光体育内涵，全面提升学生的体育素养。
（四）目标达成度（25分）：隶属度（0.98），得分（24.5）
教师严格按课堂规范要求组织实施；明确对上课、课后反思等各个环节的要求；各类选修课辅导教师有秩序的组织、指导学生活动，科学有效的组织训练，完善了校本课程体系，在各类比赛中取得较优异成绩；坚持面向全体学生开展主题鲜明的科技文化艺术节、体育节，初步形成舞蹈、合唱、篮球、足球等优势特色项目。学生体育达标合格率90%以上，优秀率30%以上。
（五）艺术体育、科技综合实践教育自评得分：98.5（24.5+25+24.5+24.5）责任者：教务处
十一、监控与评价
三年规划目标：
1、进一步完善学校发展性评价体系。建立有助于促进学生多元发展、有效激励的评价机制。
2、以规划目标为中心把学校各部门、各方面工作有序地组合成为一个有机整体，全力调动全体教职员工实现学校发展目标的积极性、主动性，把学校的价值追求内化为教师的价值追求，形成促进学校可持续发展的合力。
3、实施目标管理。根据三年规划发展目标，分解任务，各部门、级部、学科组明确职责，明确目标，明确任务。建立系统的目标监控评价系统，完善校本评价制度。成立专门评价小组，加强过程管理，适时对各部门、级部、学科组和教职工个人的实施情况进行规范有序的监控，及时提出改进意见，确保调控到位。
2009－2010学年目标：
1、完善学校发展性评价体系，建立有助于促进学生、教师多元发展、有效激励的评价机制。
2、实施目标管理，建立系统的目标监控评价系统和反馈机制。
（一）目标适切度（25分）：隶属度（0.98），得分（24.5）（计算公式：25*0.98）情况简述：
以上2条目标符合学校规划要求，基本符合学校实际。
1、多元化的发展性评价既能体现共性，更关注个性；既关心结果，更关注教育的过程，有利于使评价更全面、更合理。
2、目标监控评价系统和反馈机制使评价更及时、更具体、更具有操作性。
（二）达标措施集中指向性（25分）：隶属度（1），得分（25）
1、建立促进学生全面发展的评价体系。全面推行日常考试无分数评价；严格考试管理，不组织、不参加未经市级以上教育行政部门批准的各种统考、联考或其他竞赛、考级等活动；建立学生综合素质评价质量保障制度；用多元化的德育评价促进学生优势发展。
2、重新修订《张店一中教职工考核办法》，《张店一中专业技术职务聘任实施细则修改方案》通过科学规范公正的考核，对教职工的德能勤绩作出全面、公平、合理的评价，激发广大教职工的工作积极性，为教职工实施奖惩、评优提供依据。
3、校长亲自抓学生减负，业务校长把关教学资料的征订，教务处专人负责教学监控，政教处负责督查学生在校时间。
4、领导包级包组，校长、中层干部深入课堂，及时汇集来自一线的教学信息，加强了过程性监控与指导。
（三）形成性评价的有效性（25分）：隶属度（0.98），得分（24.5）
1、全面推行日常考试无分数评价，用多元化的德育评价促进学生优势发展。
2、《张店一中教职工考核办法》对教职工的德能勤绩作出全面、公平、合理的评价。
3、各部门、级部、学科组明确职责，明确目标，明确任务，对实施情况进行规范有序的监控，及时提出改进意见，确保调控到位。
（四）目标达成度（25分）：隶属度（0.98），得分（24.5）
丰富完善学生发展性评价体系，突出做好学生反思性评价、成果展示评价、学业成绩增值评价和一体化小组评价等激励性评价方式，用多元评价成就学生潜能的优势发展。
修订《张店一中教职工考核办法》通过科学规范公正的考核，激发广大教职工的工作积极性，为教职工实施奖惩、评优提供依据。成立专门评价小组，加强过程管理，适时对各部门、级部、学科组和教职工个人的实施情况进行规范有序的监控，及时提出改进意见，确保调控到位。
（五）监控与评价自评得分：98.5（24.5+25+24.5+24.5）责任者：教务处
