冬阳_冬阳
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《冬阳童年骆驼队》教学设计
汉中市北关小学
楚琴琴
第一课时
【课时目标】
1．认识本课3个生字，会写9个生字。正确读写“毡帽、卸煤”等新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。积累课文中有意蕴的句子
3、读懂课文，理清课文脉络，了解作者童年时对骆驼的关注，想象课文描写的童年生活画面。【教学重点】
掌握生字，读懂课文，理清脉络，体会感情。【教学难点】
读懂想象课文描写的童年生活画面，体会作者表达的感情。【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】
一、激趣谈话，营造氛围。
幸福的童年真是各有各的幸福。有时一个人，一个玩具，一样事物，甚至一件小事，都能够唤起我们童年的记忆，这些记忆将成为我们一生的财富和珍宝。可是不同的人，生活在不同时代，生活在不同地方，他们关于童年的记忆也不一样。
3、（板书：冬阳
骆驼队）读课题，这个题目与我们平时学过的课文题目有何不同？（这个题目把三种事物编织在一起，充满诗情画意，会令我们产生许多遐想。）请同学们闭上眼睛展开想象的翅膀，说说你脑海中出现了一幅怎样的画面？
4、是啊，你看，那暖暖的冬阳下，一支骆驼队缓缓的走来，和着悦耳的驼铃声，此时童年往事涌上心头。今天就让我们和作者林海音一起走进80多年前的北京城南，感受她那令人难忘的童年往事吧！
5、播放电影《城南旧事》片断，配歌曲《送别》，了解小说《城南旧事》。
二、自由畅读，步入童年: 1．用自己喜欢的方式读课文，要求（课件出示）： ①借助文中注音和工具书把课文读正确、流利。
②思考： 课文以什么顺序记叙了作者的童年生活？ 作者回忆了童年生活中的哪几个片段，分别在课文中的哪些自然段？
2、全班汇报、交流（教师及时板书）
①检查生字词的掌握情况，（读记新词语）注意指导学生区分文中 “嚼”字的两个不同读音。
②课文以季节的推移为顺序记叙了作者的童年生活。作者回忆了童年生活中的这几个片段：
板书：
先讲冬天“我”学骆驼咀嚼（4自然段）；
（学咀嚼）再讲了“我” 关于驼铃的遐想。（5—9自然段）；（想驼铃）然后讲冬春之交我想替骆驼剪毛。（10自然段）；（想剪驼毛）最后讲追问骆驼去处。（11—14自然段）。
（问去处）
三、深入阅读，品味童年:
（一）、作者的童年往事是不是很有意思？那就拿起笔来，把你觉得最有趣的一件事用笔划一划，然后在旁边用简单的一两句话或一个词写下你的感受，和同桌交流。
（二）、课堂交流，随机指导。（谁先来说？）根据学生发言，相机出示重点句子。
1、“学骆驼咀嚼”
“站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度……我看呆了，自己的牙齿也动起来。”
（1）、有感情地读出自己划的句子，说说从这些描写中可以体会到什么？
（2）、课件出示骆驼咀嚼视频，根据自己观察说说骆驼是怎样咀嚼的？模仿一下。
（3）、三个“那样”说明什么？和同桌赛读，读出喜欢的感觉来。（4）教师范读，学生想象当时情景，再交流自己所想的和感受到的。（5）、“呆”和哪个字一个意思？找到那句话——“冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。”把两句都读一读，你体会到了什么？（6）想一想，在什么情况下，你会呆呆地看一样东西，会不由自主地动起来，你有过这样的经历吗？同桌相互说一说。
2、、“关于驼铃的遐想”
“我幼稚的心灵中却充满了和大人们不同的想法，我对爸爸说：„不是的……增加一些行路的情趣。‟”（1）听课件视频驼铃声。有什么不懂得吗？你们是林海音，我是爸爸，你们从小有问题就要问出来？师生分角色读这段内容。（分角色对话读，先指名分，再全班男女生分角色读。）
（2）说说他们各自的想法。想一想：“我”为什么会有和大人们不同的想法？
（3）如果有人问你驼铃是干什么用的，你打算怎样回答？（4）。比较句子：
我幼稚的心灵中却充满了和大人们不同的想法。我幼稚的心灵中有一个和大人们不同的想法。
课文中为什么用“充满”而不用“有一个”？“充满”说明什么？（5）、“爸爸听了，想了想，笑笑说：“。。。更美些。”爸爸想了些什么？笑的是什么？（6）有感情地朗读这段话。
（7）、同学们，当42岁的林海音再想起这件事时，她还会同意自己儿时的想法吗？这就像冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事也已经不会再做了，再读：夏天过去。。。不会再做了。
四、课堂拓展练习：（题略）
五、总结学法
1、刚才我们的学习方法是？引导学生归纳、总结前两段的学法：反复品读——划词句、谈感受——有感情地朗读。
2、请用这种方法自学后边几段内容。
六、拓展延伸，激发感情。如果我们的心灵都有一个故乡的话，这个故乡可能就是我们的童年，让我们和作者一起走进《童年，我心灵的故乡》，把美好珍藏！
师生配乐齐读：
我总是不断地怀想——
童年的骆驼队缓缓地走来
踏碎了一地温暖的冬阳
悦耳的铃声打破了旅途的寂寞
至今还在遥远的梦中回荡
童年，我心灵的故乡
我总是不断地怀想——
那双清澈透明的眼睛
充满了好奇、天真和向往
在冬阳下学着骆驼咀嚼
驼背上载满了彩色的疑问与幻想
童年，我心灵的故乡
我总是不断地怀想——
那旧驼绒的袍子是否还需剪裁
只是那把童年的剪刀
连同城南的干冷的空气
早已不知去向
童年，我心灵的故乡
我总是不断地怀想——
心底流淌着深深的怀念
还有一丝淡淡的感伤
不管身处何地，走向何方
我依然执著地把美好珍藏
童年，我心灵的故乡
七、课堂巩固练习：（题略）
八、作业布置：
１、背诵自己喜欢的段落，抄写喜欢的句子。２、写一段自己童年中最有情趣的事情。
３、课外阅读高尔基的《童年》和林海音的《城南旧事》。
