通信原理 实验四BPSK_通信原理实验四bpsk
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实验四
BPSK(DBPSK)调制+汉明码系统测试
一．实验目的1.加深信道调制解调器在通信系统中的地位及作用； 2.熟悉信道误码对话音通信业务的影响； 3.加深认识纠错编码在通信系统中的作用及性能。
二．实验器材
1.JH5001通信原理综合实验系统 2.20MHz双踪示波器 3.电话机二部
三．实验内容
1.准备工作
(1).将通信原理综合实验系统上电话1 模块内发、收增益选择跳线开关K101、K102设置在N 位置（左端），电话2 模块内发、收增益选择跳线开关K201、K202 设置在N 位置（左端）；DTMF1 模块内增益选择跳线开关K301 设置在N 位置（左端），DTMF2 模块内增益选择跳线开关K401 设置在N 位置（左端）；ADPCM1模块内输入信号选择跳线开关K501 设置在N 位置（左端），发、收增益选择跳线开关K502、K503 设置在N 位置（1_2：左端），输入数据选择跳线开关K504设置在ADPCM2 位置（中间）；ADPCM2 模块内输入信号选择跳线开关K601设置在N 位置（左端），发、收增益选择跳线开关K602、K603 设置在N 位置（1_2：左端），输入数据选择跳线开关K604 设置在CH 位置（左端）；
(2).DTMF1 模块内增益选择跳线开关K301 设置在N 位置（左端），DTMF2 模块内增益选择跳线开关K401 设置在N 位置（左端）；
(3).将汉明编码模块工作方式选择开关SWC01 设置在和汉明编码器工作（H_EN），开关位置00010000；将汉明译码模块输入数据和时钟选择开关KW01、KW02设置在CH 位置（左边），汉明译码使能开关KW03 设置在工作ON 位置（左端）；将输入数据选择开关KC01 设置在DT_SYS(左端：同步数据输入)；(4).将解调器模块载波提取环路开关KL01 设置在1_2 位置（左端：闭环），输入信号选择开关KL02 设置在1_2 位置（左端），加入噪声；
(5).将噪声模块输出电平选择开关SW01 设置最小噪声电平位置（10000001），此时信噪比较高；
(6).用中频电缆连接K002 和JL02，建立中频自环；(7).将2 部电话机分别接入PHONE1 和PHONE2 插座；
(8).加电后，用示波器测量测试点TPMZ07 有脉冲则系统运行正常；(9).通过菜单选择调制方式为“BPSK 传输系统”，调制器输入信号为“外部数据信号”工作方式设定“ADPCM 编码”方。
2.加噪环境的ADPCM话音通信质量测试
(1).将汉明编码模块工作方式选择开关SWC01中ADPCM数据接入，开关位置00011000；通过电话拨号接通电话，使两端电话处于正常通话状态。如不能通话请检查各跳线器设置是否正确。通过电话机1 讲话，听ADPCM1至ADPCM2方向经过调制、加噪、纠错信道传输的话音信号质量；
(2).通过噪声模块噪声电平选择开关SWO01将噪声增加一档（10000010），降低信噪比。重复上述测量步骤。定性测量话音质量和观测解调器眼图信号波形；(3).重复上述操作逐渐降低信噪比，直至最小。
结果分析：SWO01将噪声每增加一档，电话机听到的噪声分量越多，通话质量越差。
3.不同噪声环境下的眼图
调节噪声模块噪声电平选择开关SWO01，改变噪声得到不同噪声环境下的眼图。
(1).SWO01设置在10000001，解调器眼图信号波形如图6.1所示；(2).SWO01设置在10000010，解调器眼图信号波形如图6.2所示；(3).SWO01设置在10000100，解调器眼图信号波形如图6.3所示；(4).SWO01设置在10001000，解调器眼图信号波形如图6.4所示；(5).SWO01设置在10010000，解调器眼图信号波形如图6.5所示；(6).SWO01设置在10100000，解调器眼图信号波形如图6.6所示；(7).SWO01设置在11000000，解调器眼图信号波形如图6.7所示。
图6.1 SWO01设置在10000001 图6.2 SWO01设置在10000010
图6.3 SWO01设置在10000100 图6.4 SWO01设置在10001000
图6.5 SWO01设置在10010000 图6.6 SWO01设置在10100000
图6.7 SWO01设置在11000000
分析：SWO01将噪声每增加一档，噪声越大，眼图逐渐变粗，且越来越模糊，睁眼越来越小，且有些杂乱。
四．心得体会
本次实验让我们亲自体会到了加噪环境的ADPCM话音通信质量测量以及观察到不同噪声环境下眼图的变化。此外，在实验室看到小时候家里用的电话机的挂机感觉很亲切，觉得自己所学的知识，越来越靠近人们的生活，内心对当初选择的通信专业更多了些热情以及对自己最初选择的肯定。当做最后一个实验的时候，我和同组的同学像其他同学一样在实验室拨打电话，对方拿起电话接听，试通话质量时的场景，现在还记忆犹新。实验带给我们的不只是动手能力的锻炼，知识的深刻理解，也是一种接触新鲜事物而有的收获的喜悦，激励我们在专业知识的学习上走得更远更好。
综上，本次通信原理实验为期虽然只有一天，但是不仅让我们对专业知识有了更深刻形象的认识，培养了同学们的耐心，信心以及实际动手操作能力。虽然我们这组的仪器不理想，实验整体不是很顺利，但是我们觉得我们的收获很多，学会了要有更多的耐心。在此，真心感谢实验指导老师程风雷老师在实验前给我们的四个实验的认真讲解，以及实验过程中我们遇到问题时的帮助。今天老师又给我们讲解了他用周末的时间给我们做的实验总结的PPT。我们深刻体会到了老师对我们的良苦用心，谢谢老师！
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