做个懒老师张腊风_懒老师的懒是为了什么

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做个懒老师

数学片断一：高三复习立体几何中《空间中的直线与平面的位置关系》时，我从线面的位置关系————线与面平行，线与面相交入手，讲到线线面平行的判定定理，性质定理，然后 讲到线面相交中的特殊情况——线面垂直的判定定理，性质定理。我充分分析了这四个定理，并将线面位置中的线线位置关系提出来讨论，加强对四个定理的理解。让他们体会定理中的关键。我根据自己的设计思路进行教学。我分析透彻归纳全面，前后连贯整个的知识体系明了清晰。当下课铃打响时，我才发现就这些图行，概念，性质 定理 我滔滔不绝讲了整整一节课。

课堂表现：除了极个别学生上课认真以外，大部分学生头部低着，根本不看黑板，我的板书设计他们丝毫不理会。有的同学虽然能经常抬头看黑板，但是眼神很迷离，思绪漂渺，根本没有随着我 的节奏动脑筋。有的同学一边看书，一边看黑板听我分析，忙得不可开支，当我提出问题时答案脱口而出，不但大脑思考，而且全是答非所问，让人哭笑不得，纯粹是个应声虫，整9堂课后气分有点沉闷，学生大脑大都处在休眠状态。一桌再好吃的菜没人欣赏，也是白烧，所以一节课下来我有一种挫败感。

数学片断二：过了两天，复习《空间中的平面与平面 位置关系》时，我吸取了教训———我得偷偷“懒”，看学生能否“勤快”些。我让学生看书10分钟，把《，，》上的知识点填起来，并告诉学生我将叫学生上黑板把四个定理的符号语言及相关图形写出来。过了几分钟，我请蒋旦上来写一下，哪知开口他就说，：“不会”。蒋旦头脑灵活，就是不认真不踏实，两次考试都在中等 偏上一点，他不会，我很惊讶。