成长的足迹——谈谈我工作中的“兴奋点”（材料）_成长足迹成长的足迹

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成长的足迹

——谈谈我工作中的“兴奋点”

陈堡中心小学

徐 凯

今年是我教师生涯的第四年，这三年多的时间里通过向身边的同事学习和参加各种活动学习到了很多知识与技能，提高了自身的教育教学水平，丰富了自己的教学经验。

之前对于班主任的工作的理解只是浮于表面，觉得让学生遵守纪律、认真听课、认真完成作业就可以了，但从上学期开始，做了一学期的班主任工作之后，我对班主任工作的认识完全有了新的理解。作为一个班主任需要每天按时到班检查学生打扫卫生的情况，检查学生的作业完成情况，让学生养成按时打扫卫生、按时完成作业的好习惯。平时工作中要多教育学生养成良好的学习习惯、卫生习惯，培养学生的动手动脑能力，对于低年级的学生还需要多花时间去监督他们，防止发生安全事故。在遇到突发情况的时候需要及时告知主管领导和学生家长，对学生、对学校、对家长尽量做好班主任应尽的责任。对于班级管理我要学的还有很多，以前做的不够好，现在看到自己的进步我好开心，也激发了我继续做班主任的动力，这也是我工作中的“兴奋点”之一。本学期为了更好的改善校园环境，提高班级文化品位，储晓荣校长委托我设计班级文化布置的方案，让我们班作为一个样板展示给各班进行借鉴。由于之前去好多学校参观过、学习过，再加上去网上搜集资料，很快我的班级布置方案就出来了，经过和储晓荣校长的再商讨，最终很快确定了布置方案。接下来的教室布置并不如方案上的那么简单，教室条件的限制，许多地方需要重新设想，着实让我措手不及，最后在匆忙之中完成了，但是效果并不尽如人意，失败一次带来的就是经验，这周我准备重新把教室再装饰一遍，这次应该会让人满意了。每一次的失败就是一次收获，收获总是能触动我在工作中的“兴奋点”，激发我的动力。

在学习方面，从教以来每学期我都会积极参加各种公开教学活动，听取很多节公开课，其中包括学校组织的校内公开课和参加上级部门组织的教学观摩活动，在这些活动中每次的学习都是一次进步，总会有一些“亮点”触动我让我也想上一节好的公开课，这也触动了我工作中的“兴奋点”，激发了我的工作热情。2012年兴化举办的“信息技术与课程整合活动” 和2014年上半年参加了实小、茅山中心校和陈堡中心小学联合举办的“城乡联动、高效课堂”教学活动，我分别执教了三年级数学下学期《认识分数》和二年级下学期的美术课《虫虫虫》，在这两节课的准备阶段我都自认为准备得很充分，当我满怀期待的将教学设计和课件交给我的师傅唐建荣老师审阅之后，师傅直接给我指出了很多的不足。师傅针对这节课的内容一点一点指出了这节课需要注意的细节，和我需要改进的地方，我方才明白要上好一节课是多么的不容易。接下来我按照师傅的要求，马上修改教案，重新理顺思路，收集材料，一点一点地调整教案,看看教案慢慢开始有模有样，又觉得这些付出都是值得的。上公开课的时候我总是会有点紧张，害怕自己做的不够好，越是紧张越是容易出错，在经过了两次试上之后，我找出了自己的不足，及时调整了教学设计，最终在正式上课的时候做得令自己满意。只有上了公开课才能真正明白要上好一堂课的过程是多么艰难。公开课的准备的过程是痛苦的，结果是美好的。磨课的过程很累，但是我却从中收获了许多宝贵的经验，促使自己在专业成长的路上走得更快、更好。这也是我工作中的“兴奋点”之一。

在成长的道路上总是能够获得很多的经验，随之而来的还有许多困惑。以前的我面对困惑总是束手无策，不愿意跟身边的人分享，想通过自己去解决，后来渐渐的就顺其自然，也不去思考如何解决问题了，渐渐变得麻木。在经过几位老师的批评指正之后，我遇到问题再也不是自己解决，而是把内心的困惑告诉身边的同事，请他们帮我指点迷津，感谢一直以来帮助过我的老师们，谢谢你们。

未来的路还很长，我需要学习的还有很多，感谢一直助我成长的各位领导、各位老师，我会更加努力做好我的本职工作，为陈堡中心小学的教育事业添砖加瓦。