品社_品社中国
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(第二课时)教学目标:
1.感受自身的独特之处,培养学生喜爱自己的情感。2.爱护自己头部的几件宝,做一个整洁的小学生。教学重点:
培养学生喜欢自己,爱护自己。教学过程:
活动一:体验自己特别之处,进一步对自己树立信心。
1.小朋友们,在上节课上,我们照了两回镜子,大家都找到了自己不同于别人的地方。但是你们知道,除此之外我们身上还有哪些东西也是独一无二的呢? 2.交流
3.小朋友们知道得可真多,我们身上有很多地方都是独一无二的,这其中就有我们的指纹。指纹就是手指头上的纹路。人与人之间的这些纹路都不一样。不信,我们来做个实验,老师请2个小朋友来印2个指纹印给大家看。(实物投影)一样吗?再请一个小朋友试试。每个人的指纹都不一样。
4.所以指纹的作用可大了,谁能说说指纹有哪些作用? 5.交流
6.不错,指纹可以作为钥匙开门锁,也可以帮助警察叔叔抓坏蛋等等。张老师给你们看一件东西,这叫做社会保障卡,这张卡的用途可大了,其中的一种用途就是可以识别身份。因为这里有这张卡主人的指纹,谁都不能冒充。
7.我们每个人的指纹都是独一无二的,为了让小朋友们更了解,下面我们都来试一试,请大家把自己的大拇指在印泥上摁一下,然后再把大拇指印在白纸上比一比,看看小朋友之间能不能找出2个一样的指纹。8.印指纹,做比较。9.都一样吗?
活动二:画指纹画,感受自己创作的成功感。
1.瞧,我们每个人的指纹都是独一无二的。老师给你们看样东西。(出示指纹画)知道是什么吗?
2.对,这是老师自己创作的指纹画。是独一无二的。想知道这是怎么制作的吗? 3.老师当场演示。
4.怎么样,有趣吗?你们想不想也来试试,制作一张属于自己的指纹画呢?那就发挥你们丰富的想象力,一起来创作吧!5.学生制作指纹画。
6.大家都制作完了,下面,我们就来举办一个小小展示会,请把你们的作品粘贴在展示栏里吧。
7.小朋友们的作品都很不错,而且每一件作品都不一样。因为它是由不同的指纹组成,又由不同的作者创造出来的。怎么样,小朋友们,你们喜欢自己创作的指纹画吗?喜欢自己吗? 总结 同学们,世界是因为我们的不同而变得那么美丽。所以我们更要喜爱自己,爱护自己的外表,那你就是一个很棒的小学生。最后老师有个任务要大家课后完成:上节课上我们曾经提到过头部的几件宝。回去后想一想,我们该怎么来用好它们,爱护它们。
教学反思:
本节课原计划为本学期第一节课,但考虑到我校学生的住宿情况,所以我把这节课放到了第二周。让学生每人回家准备一面镜子。这样上课时,人手一面镜子。对我的教学有了很大的帮助。课文中有一首照镜子儿歌,我让学生自己找我脸上特点,然后再编成儿歌,这样做更能贴近学生生活,也便于学生记忆。寻找自己脸上特点,学生兴趣极高,能自编属于自己的儿歌。当然要集体照镜子时,由于教学时没有大面镜子,于是我让三位学生上讲台,请下面的同学当“镜子”,找出他们不同的地方,由此让学生懂得我们的集体是由不同特点的人组成的。创作指纹画时,没有印泥,改成用水彩笔涂。第一个班级,学生五个指头都涂上了,课后很难洗掉。所以从第二个班级起,我让学生只用一只手指,这样既能创作,也不会让手变得很脏。虽是小事,但也要注意。
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