母亲的账单教学案例_教学案例妈妈的账单

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《母亲的账单》教学设计 教学目标：

1、学习会认的生字和会写的生字，学习要掌握的词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会小彼得的可爱和母爱的伟大。

3、能联系自己的生活实际，谈谈读了这篇课文的想法和感受。

教学难、重点：

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会小彼得的可爱和母爱的伟大。难点：联系生活实际谈谈自己的感受。

教学准备：多媒体课件 教学时间：2课时 教学过程：

一、导入新课 同学们，平时会帮妈妈到超市买东西吗？那你们一定会认识这些。（课件）对，这是买东西的账单，今天我们要去看看小彼得给母亲开的账单。(板书课题)

二、交流展示。

1、组内交流自主学习的内容，老师巡视指导。

2、小组展示交流成果。

三、检测。小组内对学生的生字的学习情况进行检测。

四、默读课文，小组合作探究交流课后习题。

1、认真读课文，把两份账单多读几遍，对比着思考两个阅读要求，把自己的体会和不懂的问题写下来，再和同组交流一下。

2、全班交流 先提出你在读书中发现的问题。（如，词句方面：“报酬”“款项”“如愿以偿”“蹑手蹑脚”“芬尼”“小心翼翼”各是什么意思？妈妈在看到小彼得的账单时为什么什么话也没说？内容方面：课文为什么用《妈妈的账单》做题目，而不用《账单》或《儿子的账单》？妈妈的账单算账单吗？）

3、出示两份账单。

a.请同学们认真观察这两份账单，看你能否解决自己的疑问或别人提出的问题。（如，“报酬”就是付出劳动后得到的酬劳，比如小彼得帮妈妈取回生活用品要20芬尼；“款项”就是每一个项目多少钱；“如愿以偿”就是实现了自己的愿望：“芬尼”是德国货币单位1马克=100芬尼；“蹑手蹑脚”就是轻手轻脚，不弄出一点儿声音；“小心翼翼”是特别小心、认真）b.根据两份账单来汇报你读懂的内容。课文主要写了小彼得开出账单向妈妈索要报酬。妈妈让他如愿以偿并开列一份特殊的账单，使小彼得将钱还回的事情。对比两份账单，可以看出妈妈为小彼得付出的太多太多，而儿子所做的只是微不足道的小事。妈妈把自己十年中的辛苦付出都写上0芬尼，表明了母爱的无私与崇高，同时也告诉小彼得：亲情是无价的。

4、创设情境，体验情感。让我们同桌之间把自己分别想象成小彼得和母亲，在看到对方的账单时，你的心里会想些什么？

（妈妈：真没想到，我的小彼得会给我开出一张账单来。他懂得了要劳有所获，但是他还不明白什么叫爱的奉献，世间有些情感是金钱所无法衡量的。批评他吗？教育他吗？不，我要想一个更好的办法，让他自己明白这个道理）（彼得：啊，我得到钱了，真是太高兴了！怎么，妈妈也给我开了账单？“十年的幸福生活”“十年的吃喝”这该是一笔多么庞大的数字呀；还有妈妈在生病时无微不至的照顾，一直那样的慈爱，她付出了多少辛劳，这是我一生都无法回报的，可妈妈只写了“0芬尼”。妈妈，我明白了，亲情是无价的，是再多的金钱也买不来的。我真为自己的做法感到羞愧。妈妈，我错了，我要把钱还给您，您还会像原来一样爱自己的儿子吗）

5、讨论深化 a、课文为什么以《妈妈的账单》做题目？引导学生在讨论中明白，这不是一份普通的账单，而是包含着教育技巧和爱的表达的账单，有着妈妈的良苦用心。b、若给课文换个题目，你想换什么？（如《爱的账单》《无价的账单》《可贵的账单》《无法偿还的账单》等）