初中化学课堂教学评价量规_课堂教学评价量规

2020-02-27 其他范文下载本文

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初中化学课堂教学评价量规

通过一段时间的化学学习，我明白了化学评课的原则：目标与手段相一致 ,观念与行为相协调 ,效果与效率相统一 ,量的方法与质的方法相结合。评课的基本结构是评课有很多的参照系，评课的角度是很有价值的，若角度丰富，则评课会更丰富，收获也就更大标达成度要高。同时评价方式多样化，尊重学生差异。评价渗透研究，评价促进发展等。下面，就这个问题谈谈我个人的粗浅的认识：

1.课标：对化学课程标准的准确理解和把握，三维教学目标的预设与达成度。

2.教材：准确把握教材的地位、作用和意义，内容讲解科学，创造性的开发和使用教材。

3.学生学情分析：学生学习的起点、目标，从起点到目标之间学生学习的关键点与障碍点的分析和准确把握。

4.教学过程：（1）教学情境：教学情境的创设，情境素材的开发、选取和使用。

（2）教学内容：a.基本要求：科学性与教育性，重点、难点明确，难度密度恰当合理。

b.发展要求：体现学科本质和教育价值

（3）问题设计：a.基本要求：问题指向明确，设计合理，驱动学生学习活动

b.发展要求：激发学生提问，把提问的第一主动权还给学生。遵循学生学习心理与认知规律设计问题，开发性问题与封闭性问题的有效组合使用。

（4）学生活动：课堂氛围和谐、民主。学生进行较高水平的思维活动和动手实践活动。

（5）评价：教学效果：三维目标达成度高。评价方式多样化，尊重学生差异。评价渗透研究，评价促进发展。

5.教学基本功：（1）教态：自然和蔼，教师仪表端庄，教学语言流畅、精炼、使用普通话。讲述科学，逻辑性强。语音语调抑扬顿挫，有节奏感。表情丰富自然，具有感染力，富有激情和启发

性。