小学实施感恩教育之思考_小学感恩教育活动反思

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小学实施感恩教育之思考

都安澄江兰堂小学雅子

摘要：随着社会经济的发展和外来文化的影响，中华民族的传统精神与美德受到一定冲击，学校教育出现了许多困惑。部分小学生存在感恩意识淡漠等道德缺失倾向。为此，我们必须对学生进行感恩教育，培养学生感恩意识，继承中华民族传统美德。

关键词：小学实施感恩教育思考

“感恩”一词在《现代汉语词典》里解释为“对别人所给的帮助表示感激”。常言道：“滴水之恩，当以涌泉相报”、“投我以木桃，报之以琼瑶”。美国成功学家安东尼·罗宾指出：“成功的第一步就是先存有一颗感恩的心，时时对自己的现状心存感激，同时也要对别人为你所做的一切怀有敬意和感激之情。”感恩，是我们民族的优良传统，也是一个人的基本品德；感恩也是一种责任，知恩图报，有恩必报，不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现。人没有感恩意识，就丧失了做人的起码道德。

一、小学生感恩意识的缺失及其原因探究

目前，一些小学生感恩意识的缺失问题较为突出。他们面对父母的哺育之恩，孝心和赡养观念在他们的心目中已打折扣，甚至淡漠，只知受惠，不知感恩；享受着别人带给自己的快乐，只知索取，不知奉献；只知被爱，不知回报。虽然表现各异，但都是“要求和索取”大于“感激和报恩”。到底是什么原因使他们道德理念的严重缺失，失去了感恩之心呢？我们认为家庭、社会、学校的教育难辞其咎。

1、家庭因素影响道德的培育。

现在的孩子大都是独生子女，从小生活条件优越，被父辈祖辈百般呵护，于是慢慢形成“唯我独尊”的自私心理。在他们的人生观里，“我”永远是第一，别人为“我”做的一切都是理所当然的。于是便心安理得的享受别人的关爱，家 1

长也忽略了对孩子最基本的道德教育，忘记了如何教育孩子做一个堂堂正正的人，长此以往，孩子认为父母奉献、自身索取乃力所当然，丝毫没有内疚之感，更会觉得别人为自己做的一切都是理所应当的，根本没有感恩之类的情感意识和体验。

2、社会因素导致道德的缺失。

经济发展，生活优越，使人们普遍关注自我，不在意与别人的关系，也

不在意社会的发展，渐渐地淡忘了一些基本的人之常情在道德。中西文化碰撞，传统新潮交绘，其中一些不良现象、无德行为，对小学生起着无形的浸染作用，久而久之使人格素质降低，感恩意识丧失。随着人们精神生活领域不断扩大，各种媒体、网络给小学生提供的思考问题与过去大不相同，于是在他们心中觉着“优秀传统是老古董了，无价值了”。此外，社会上各种腐败之风、拜金主义、个人主义、享乐主义等各种消极思想，不断侵袭与冲击他们的心灵，使他们的辨别能力受到极大影响。

3、忽视品德教育的教育因素。

现在学校教育在很大程度上，承受着考试指挥棒的压力，学校片面追求

升学率，过多看重学业成绩，忽视学生品德教育。在这种极端功利心态左右下，形成了“智”和“德”脱离，“人”和“才”脱节，全才不济，教育缺失。孩子们对身边的生活与小事情缺乏感受，体验不到“感恩”的情绪，这样长大的孩子，没有机会学会为他人着想、去关心他人，也就不具备感恩之心。

二、小学实施感恩教育主要从三个方面着手

1、在课堂教学培养学生感恩于心

感恩意识的前提是要让学生了解“恩”，体会“恩”，让学生认知到他们所获

得的一切并非是天经地义、理所当然的。大而言之，社会的回报、祖国的培养；小而言之，父母的养育、师长的教导、大众朋友的帮助和付出，点点滴滴都是好无功利的给予。教育者可以发挥课堂主渠道作用，挖掘蕴涵的感恩

思想，利用传统美德教育，把感恩教育融入到课堂中去，点拨学生之恩，引导学生去捕捉日常生活中受到的恩惠。例如：我们可以以班级为主体召开了形式多样的感恩教育主题班会。诸如感恩诗歌朗诵会、感恩文化故事会、观看有关感恩的电影、电视，邀请家长召开了别开生面的“亲子会”等，以激发学生的感恩之心。

2、让学生参与“感恩”教育实践活动

环境是无声的教育，对学生起到潜移默化的作用。为此，我们必须创设

以“感恩”为主题的校园氛围，让学生在充满“感恩”的环境中得到熏陶，心灵得到震撼。为此，我们可以通过开展发表感恩宣言、写感恩家书、感恩征文、制作感恩卡等一系列活动，引发学生的认同共鸣，培养学生的感恩意识，激发学生的感恩情感。例如：在学校里，我们组织学生以校园为场所，要求同学们发挥自己的聪明才智，利用课余时间制作出各种各样精美的感恩卡，郑重地写上各种表达感恩的话语：感谢老师、感谢班主任、感谢学校领导、感谢同学等等。并把这些五彩斑斓的感恩卡悬挂在美丽的校园。同学们观看后，采取多种形式予以响应，有的班级写感恩信，张贴在校园；有的班级制作板报。在这样的氛围中，学校也可以向全体师生写感谢信，感谢老师的辛勤工作，感谢学生遵守学校的规章制度等，整个校园到处充满浓浓的感恩之情，师生的心灵在此时得到了升华。同时，以信件为载体，传递爱的信息，让感恩之情插翅远飞。组织学生给需要感谢的人写一封信，表达自己从未表达的感情，封封载满了感恩之心的感恩信，插着温馨的羽翼飞向了家庭、学校和社会。

3、体验“感恩”教育的真实情感

实施感恩教育的目的，就是要培养学生感恩的道德意识，让学生知恩于

心，感恩于行，能用实际行动来报答父母，回报师长，报孝祖国，回馈社会。要引导学生在力所能及的范围内去报恩，要知恩图报，又要施恩不图报。教

育者要积极引导，教育学生将感恩之意识化为行动，从小事做起，将感恩之行落实在日常行为之中。例如国际“三八妇女节”、母亲节、父亲节、端午节、重阳节、教师节….这些节日都是对学生进行传统教育的良好素材。在庆祝“三八妇女节”时，开展了“感谢妈妈”的活动。活动中，孩子给妈妈的一句关心体贴的问候，一张感人至深的贺卡，无不演绎着人间真情的温暖。在教师节，师生之间一次坦诚的交流，一句真心的话语，一件特别的礼物（自制的、作业本、小作品等）都在述说着人间至纯的真情和传承着中华传统美德。学校可以成立了环保活动小组，深入社会，广泛宣传环保。在校园积极开展“爱护自然，爱护环境”活动，讴歌大自然对人类恩赐之情。

综上所述，感恩教育是素质教育的一个重要组成部分，是一个社会工程，它需要家庭、学校、社会的全力构建。让我们怀着感恩的心来感悟生活，感激父母，感激朋友，感谢祖国，感谢人民，感慨人生，感慨人类，我们将收获一个个美丽的春天。