班主任工作四感悟_班主任工作体会及感悟

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班主任工作四感悟

作者：池 巍

来源：《现代教育科学·中学教师》2010年第03期

在几年的班主任工作中,笔者深深地领悟到了班主任工作的内涵,也深深地感受到以下几点在班主任工作中的重要性:

一、建立良好的师生关系是做好班主任工作的前提

在与学生的接触中,在温馨、和谐、愉快地气氛中,是班级工作最好开展的时候。我感到相互信任、教学相长的师生关系决定着班级管理的效果,也是做好班级工作的前提。如何建立这种良好的师生关系,除了教师在教学过程中充满情趣,吸引住学生外,更重要的是要尊重学生、宽容学生。

1.对学生要尊重与爱护。通过对学生的了解,笔者发现班中有口吃的学生,有性格怪癖被孤立的学生……要走进他们的内心,必须从走进他们的自尊心开始。因此,要注意不当众批评他们,不冷落、不嘲笑他们,而是用赏识的方式与他们交流,哪怕极其微小的成绩,也要赞赏他们,鼓励他们,帮他们找回自信,同时与班干部沟通好,带头积极主动帮助他们,这样其他同学也会受到影响,不再瞧不起他们。当他们有了出色表现,如口吃的同学能流畅的背诵古诗时,成绩差的学生能正确回答问题时,都会博得同学的掌声。虽然,他们的成绩还处于落后,但只要他们身心健康,学习积极,就是进步。

2.对学生要宽容。学生正处于身心发展阶段,是非观念还不成熟,往往会有错误的想法和做法。学生犯的错误大多是心理问题,动机往往是很单纯的。他们犯错误时,迫切想得到老师的理解,而不是粗暴的批评和惩罚,学生看起来最不值得爱的时候,恰恰是最需要爱的时候。当你讨厌学生的时候,你的教育还没开始,实际上已经失败了。所以,往往一次小小的宽容,能彻底改变一个学生。

二、进行耐心细致的思想教育是做好班级工作的基础

在班级管理中,遇到问题不能盲目发脾气,不分青红皂白就批评学生,那样只会激起学生的逆反心理,不但起不到作用,还会带来更糟的结果;相反,遇事应该冷静,采取合理的、让学生能接受的教育方式,通过耐心细致的教育,使他们主动地改正错误,才是真正成功的思想教育。

三、精细化管理是做好班级工作的关键

刚做班主任工作时,面对繁多的班务,手忙脚乱。有没有不必事事躬亲,还能做好班级工作的方法呢?经过思考,我从发动群众入手,让学生管理班级。

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经过自荐,然后学生举手通过的办法,选出管理人员,涉及到室内外卫生、课堂纪律、自行车摆放、卫生工具的摆放、桌套、关灯开灯、作业检查等各个方面。管理人员制定切实可行的管理办法,经过老师同学的修改,然后举手通过,公布施行,力求班级工作事事有人管,人人有事干。管理人员既管理别人,又受到别人的管理,所以责任心强一些。如室外卫生,扫到什么程度合格,几点之前干完,对完不成或不合格的如何处理等问题都考虑的很周到;卫生工具摆放,不管什么时候,都整整齐齐,先放什么后放什么,都有严格的程序;还有教桌,从里到外干干净净,桌上的物品有条有理。刚开始实行确实很困难,于是我比学生早来晚走,与学生一起干,一起监督,时间长了,就形成了好习惯,现在已经不用我事事亲力亲为。

四、培养认真负责的班干部是做好班级工作的保障

班级工作中,班干部是班主任的好帮手。班干部实行先培训后上岗。于是通过民主选举将有责任心的同学推选出来,培养他们的组织管理能力及认真负责、扎实细致的工作作风,并将工作方式、工作态度作为重点;对班干部进行培训,并与之一起并肩工作,带动他们在工作中以班级为重,遇事沉住气,多动脑,做事多从同学角度考虑,不要以势压人,要以理服人。教育他们要有正义感、责任心。有了这些班干部,我的工作压力小了,依靠他们,班级工作开展的有声有色。