大连海事大学教师授课质量评价办法（材料）_教师授课质量评价制度

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大连海事大学教师授课质量评价办法

连海大教字[2002] 376号

为进一步提高我校教学质量，根据教育部文件提出建立科学有效的教育质量评估机制的要求，现制定我校教师授课质量评价办法。

一、评价指导思想

1．强化质量意识，完善我校教学质量监控体系，建立学生、教学单位、教学督导组共同参与的教学质量评价机制，促进教师课堂授课质量的提高，使培养高质量人才工作落到实处。

2．充分调动广大教师参与教学改革积极性，引导教师不断进行教学内容、课程体系和教学方法及手段的改革，以推动全校教学改革的进程。

3．为我校师资队伍建设提供重要依据。

二、评价的组织形式

教师授课质量评价由三部分组成：学生评价教师、教学单位评价教师、教学督导组评价教师。学校以学生和教学单位评价教师课堂授课质量为主，以学校教学督导组评价为辅。

三、评价标准

教师授课质量评价指标要突出体现教学评价的导向性、科学性和可测性。坚持学生评价、教学单位评价、督导组评价相结合，重点评价和全面评价相结合，定性评价和定量评价相结合，提高教学评价的质量和效果。

1．教学单位和督导组对教师授课质量评价主要是从教学态度、教学内容和教学方法与手段三个方面进行综合评价，其评价指标共有10项：

1）态度认真，备课充分，治学严谨。

2）为人师表，教书育人，严格管理学生。

3）教学内容符合教学大纲要求，讲解准确并能理论联系实际

4）教学内容充实、新颖，信息量大

5）对教材内容能作恰当处理

6）讲课条理清晰，语言生动简练

7）重点突出，难点分解，有启发性，能激发学生思维

8）调动学生学习潜力，注意基本技能训练，重视培养学生创造能力

9）板书工整，根据专业要求采用英语授课或板书，注意提高学生英语水平1

10）采用现代化教学手段和教学工具。

2．学生对教师授课质量评价主要是从敬业精神、工作责任心、教学态度及讲课效果等几个方面进行综合评价，其评价指标共有30项：

1、师德

1.1爱岗敬业，为人师表，热爱学生，教书育人

1.2具有严谨的科学态度和高度的责任心

1.3具有优良教风

1.4在教学中能够对学生的不良学习行为进行严肃批评

1.5关心学生的学习状况，注重学生素质培养

2、教学态度

2.1教学态度认真，课前认真备课

2.2严格要求学生，管理学生

2.3课堂气氛活跃，师生之间能够进行良好的沟通

2.4激发学生求知欲

2.5认真答疑，辅导学生主动耐心

2.6无迟到、早退、随意调课

3、教学内容

3.1符合教学大纲

3.2与教学日历基本同步

3.3每堂课教学内容充足饱满，信息量大

3.4突出重点、难点

3.5授课内容娴熟

3.6课堂条理清晰，语言生动简练，概念准确

3.7理论联系实际

3.8能够很好地了解本学科最新发展动态

3.9使用教材妥当

3.10答疑时讲解清晰，解惑作用大

4、教学能力

4.1精通业务

4.2注意与其他课程的关系

4.3能根据教学目标、教学条件、学生情况、课程性质选择有效的教学方法

5、教学方法与手段

5.1启发式或参与式教学 5.2培养学生思维方式 5.3调动学生学习潜力，提高学生创造力 5.4采用现代化教学手段和教学工具 6.1知识丰富，掌握学科前沿知识 6.2具有创新精神

6、学术水平

四、评价办法

学校对教师授课质量的评价每学期组织一次。教学单位须认真组织本单位的评价工作并及时上报有关评价数据。

*院（系部）级评价由教学单位具体负责；

*督导组评价课程由教务处负责组织；

*学生评价任课教师由各院、系中队组织；

具体工作程序如下：

（1）教学单位评价：随机听课填写听课评估表、组织教研室对主讲教师进行综合评价并及时将有关材料报教务处统一录入数据库存档。

（2）督导组评价：每组(至少2人)专家对被评教师(课程)的听课至少应为3次，并填写《督导组对教师授课质量评价表》

（3）学生评价：学生评价教师授课质量全部在网上实现。学生可以评价该学期所选全部课程任课教师的授课质量，并按指标给出准确的分值，同时对不满意的评价结果可进行多次修改，形成最后评估意见进入数据库。

五、评价结果

1．每学期末教务处根据各教学单位上报的评价材料、督导组对教师授课质量评价表，责成专人录入数据库并进行综合统计处理。

2．教务处于每学期各门课程结束前，对全校学生网上评价数据进行综合统计处理以保证各项统计数据的准确性。

3．评价结果将作为学校及教学单位对任课教师考核的基本依据。

2002年8月制订