语文《百花园五》_语文s版百花园五
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《语文百花园五》教学设计
教学目标：
1、语海畅游：知道词语中字的前后位置变了，意思也会发生变化；了解对话中“说”字的位置不同，它后面的标点符号也不同。
2、积少成多：背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》。
3、阅读平台：通过阅读短文，引导学生抓住重点语句，充分联系自己的生活实际和认识实际，深入理解短文，使学生明白做事要有信心，勇于面对困难，不懈努力，终会获得成功。
4、能说会道：激发和培养学生维护社会功德的意识。
5、笔下生辉：学会写一件自己帮助别人或别人帮助自己自己的事，并把自己最感动的内容写清楚。
教学重难点：
1、背诵《九月九日忆山东兄弟》
2、对话中“说”字的位置不同，它后面的标点符号也不同。
3、把自己感动的内容写具体清楚。
教学过程：第一课时
一、导入新课
师：同学们，请翻到书的92页，今天我们一起来学习《语文百花园五》。
二、学习词语真有趣
师：首先，我们一起来学习“词语真有趣”，（展示词语）请同学们自由读这些词语，看看每组词语有什么特点，想想每组里两个词语的意思有什么不同。
生：（读词语）
师：读完了吗？老师想请几位同学说说读了这些词语你都发现了什么？ 生：词语的两个字前后位置变了。师：那谁来说说每组词语的意思。
生：亮光：明亮—光亮：黑暗中的一点光或一道光
著名：有名，出名—名著：具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛流传的文字作品
欢喜：欢乐，高兴—喜欢：喜爱
拍球：用手打球—球拍：体育器材
唱歌：一门艺术—歌唱：歌咏，歌颂
水井：人工挖掘的，能取出水的深洞—井水：井里的水
师：词语的两个字前后位置变了，意思也发生了变化。这些词语真有趣，你还能说说具有这样特点的词语吗？
生：到来—来到
晴天—天晴
水池—池水、、、、、、、三、学习读一读，想一想
师：我们接着学习第二个部分“读一读。想一想”，请同学们先读读这三个句子，看看句子中“说”字的位置，再看看“说”字后面的标点符号有什么不同。
（待学生读完）师：读完的同学请用不同的符号标记出人物说的活和提示语，并结合我们书中学习小伙伴的提示，找找句子中的规律。
(待学生标记好）师：我想请同学说说你发现了什么规律？ 生：（学生积极发言）师：（老师总结）提示语在前——“说”后点冒号
提示语在中——“说”后点逗号
提示语在后——“说”后点句号（PPT展示小结）
师：老师出了几道题，同学们看看说字后应该添上什么标点符号。（PPT展示句子）
四、学习阅读平台
师：我们开始阅读平台的学习，首先，有谁能说说“尝试”是什么意思？ 生：尝试是试一试，试验。
师：请大家自由读短文，并想想课文写了一件什么事？ 师：读完了吗？有谁能说说短文主要写了什么事？ 生：战斗失败的国王在看到小蜘蛛一次次顽强地面对失败，终于在第七次成功地把丝挂到了对面的墙上，这个小细节给了国王莫大的力量，重振军威，终于赶跑了侵略者，赢得了最终的胜利。
师：那国王布鲁斯是从什么事情中受到鼓舞并终于打败侵略者的呢？ 生：蜘蛛织网
师：那从课文中你读懂了什么？ 生：（学生自由发言，老师总结）师：在生活中，难免会有挫折和失败，只有勇敢的去面对，去尝试才会成功。师：同学们学习了这篇课文，面对你以前失败过的尝试，你有了什么新想法？ 生：（自由回答）
师：最后，老师送给大家一句名言“失败乃成功之母”，勇敢的去面对每一次失败，成功就在向我们招手。
第二课时
一、导入新课
师：同学们，我们上节课学习了语文百花园五的语海畅游和阅读平台，这节课我们继续学习百花园五。
二、学习读读背背
师：首先请同学们看到积少成多，我们一起来学习古诗《九月几日忆山东兄弟》，先请同学们齐读这首古诗。
生：（齐读古诗）
师：同学们在读的时候一定要注意这两个字的读音，（板书茱萸）请同学们跟着老师读。
生：茱萸
师：哪位同学来说说《九月九日忆山东兄弟》是首写什么的古诗 生：写的是游子思乡之情。师：同学们回答的非常对，《九月九日忆山东兄弟》写了游子的思乡之情。那我们一起来更深入的学习，首先，谁来说说九月九日忆山东兄弟中的“忆”是什么意思？
生：想念
师：同学们还对哪些字词有疑问？ 生：（老师根据学生的提问教学，还提出学生应该注意理解的字词）那接下来我们一起来理解古诗的每一句诗句，谁来给大家说说第一句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”你的理解？
生：独自流落他乡，长做异地之客，每逢佳节良辰，越发思念眷亲
师：嗯，同学们说的真棒，诗人一开头便紧急切题，写异乡异土生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，思念倍加。千百年来，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”成为游子思念的名言，打动了许多游子离人之心。现在请同学们齐读古诗的最后一句
生：（齐读）
师：那谁来说说你对这一句的理解？
生：遥想今日重阳，兄弟又在登高，他们佩带茱萸，发觉少我一人。师：同学们说得真不错！“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”是说遥想今日重阳，兄弟又在登高，他们佩带茱萸，发觉少我一人。那谁来说说古诗表达了诗人怎样的思想感情呢？
生：思念家乡
师：古诗是写了游子的思乡之情，那我们应该怀着怎样的感情读古诗呢？ 生：带着淡淡的乡愁
师：那老师想请同学有感情的朗读这首古诗。生：（有感情朗读）
师：这几位同学读得真不错，现在请全班同学一起有感情的朗读这首古诗。生;(齐声朗读)师：现在老师给大家几分钟的时间，看看你们能不能背诵这首古诗。生：（背诵）师：同学们能背诵了吗？哪位同学来试试，看能不能流利的背诵这首古诗？ 生：（背诵）
师：同学们真不错，只用了几分钟的时间就能把古诗流利的背诵了。
五、学习能说会道
师：接下来，我们来学习“能说会道”，首先请大家自由读“劝说”这两段话，读完后告诉老师你读到了什么信息？
师：读完了吗？那谁来说说你读后获得了哪些信息？ 生：（读完）劝说要讲究方式、方法。说话要有礼貌，态度要诚恳，语气要温和，要通过讲道理来说服别人，是他们听从你的劝说。
师：这些是在告诉我们劝说时应该注意的方面吧。那同学们想一想除了课本上为我们提供的劝说话题外，你还能想到哪些劝说的话题？
生：有人在公共场合吸烟、、、、、师：那大家就从刚才这么多的话题里自选一个话题，想想该怎样劝说，再和你的同桌演一演。
生：（交流讨论）
师：我想请几组同学上来表演给大家看。***，你和你的搭档一起来表演吧。生：（表演）
师：这几位同学表演得真不错，劝说别人重在“劝”字，要以理服人。我们平常见到一些不良行为应该主动劝说，维护社会公德，做一个守公德、讲文明的好公民。
