我的成长足迹_我成长的足迹
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《我的成长足迹》
教学目标：
1、知识与能力：①记录下六年来的成长历程。
②总结交流自己的童年往事。
③总结成长过程的点滴事件，发现自己的闪光点与不足。
2、过程与方法：①通过口头、书面总结、发现已六年来的优缺点。
②提高自己归纳能力，面对挫折时的具体做法。③交流中发展自己。
3、情感态度： ①增进与同学间的友谊
②永恒记住师生感情
③父母的关爱是我们成长和发展的动力
教学准备：图片、影视本材料、互动过程
一、谈话引入
1、同学们想到母亲，每个人的心里总会有一股暖流，一种激情在涌动，对母亲你心里最想说的是什么？能用几句间洁的话表达内心的感受吗？
你还记得你第一次到学校报名时的情景吗？转眼间六年已过，回望六年生活，你一定有不少发现吧？
2、揭示课题：《我的成长足迹》
从你记事开始到现成，你的成长离不开哪些人的关爱？（父母、长辈、老师、同学、社会）
3、分组交流
①说一说你的成长过程：什么时候上幼儿园，什么时候上学了，成了一名小学生，什么时候戴上了红领巾，什么时候上学不要妈妈、奶奶接送了，吃、穿、学等方面进行交流。
②每一组选一个成长过程最有趣的同学在全班交流。
4、把这六年的生活记录在本子 边记边想：你最深刻的是哪一段？
你形成的最好的习惯是什么？ 你获得了哪些表彰与奖励？ 你经历了哪些失败与挫折？
5、你父母是如何关心你的？你怎样理解你父母对你的关心？ 谁能诵读《游子吟》这首诗吗？其含义是什么？
6、思索探究：
你在这六年的学习生活中是生活的点点滴滴铺成了你成长的道路，组成了生命中最珍贵的人生历程，那么，你为社会、为学校、为班级留下了哪些美好的东西？
7、（小结）《我的成长足迹》说课材料
一、说教材
一棵小树的成长，记不开阳光雨露；一个孩子的成长，离不开爱的教育。可如今的孩子却只会爱自己，不会爱别人。小学六年的生活短暂而又漫长，本节教材就是教育学生如何总结这六年来的感受和体会，有不少的发现，也有不少的感概，冰心的话是引导学生铭记童年往事，形成良好习惯，让自己的人格气质健康而有个性。
二、说目标 教学目标：
1、知识与能力：①记录下六年来的成长历程
②总结交流自己的童年往事
③总结成长过程的点滴事件，发现自己的闪光点与不足
2、过程与方法：①通过口头、书面总结、发现已六年来的优缺点
②提高自己归纳能力，面对挫折时的具体做法 ③交流中发展自己
3、情感态度： ①增进与同学间的友谊
②永恒记住师生感情
③父母的关爱是我们成长和发展的动力
教学准备：图片、影视本材料、互动过程
三、说设计思路 ㈠理解
老师在这六年来对自己的关爱之情，老师为教育学生所得出的辛勤劳动，不能理解老师的辛苦教育，这说明教育是失败的，师生之间的爱就缺少灵魂，缺少画龙点睛之笔，理解父母对自己的关爱。学生六年的成长足迹是天真的，烂漫的，许多孩子却不懂得爱，在很大程度上是因为他们从小就被父母无微不至的爱包囊，把父母爱的举动视为天经地义，父母做了是理所当然的，如果不做反而对不住他。因此，感悟爱是孩子人生的必修课。于是，我首先进行了“旧话新思”——“父母知道你生日的请举手！”顿时，小手如林。我接着又问：“知道父母生日的请举手！”许多高举的手悄然放下。我接着追问：“为什么父母能够清楚地记住你的生日，而你们却不能记住他们的生日呢？”引发孩子深入思考这个最常见而又最容易忽视的问题。
㈡实践
我让孩子们做“保护鸡蛋”的实验，让他们在一天之内保护好一个鸡蛋使它不受损害，以此体验父母付出的艰辛。体验活动结束后，孩子发自内心地对我说：“老师，我没有想到才保护了一天鸡蛋，我就辛苦万分，可父母为了我们无数个日日夜夜，他们多辛苦啊！”“太难了，我今天才体会到‘捧在手上怕摔了，含在嘴里怕化了’的真正含义。”说得多好啊！孩子们已经开始感悟到爱了。以后，不失时机地向孩子进行“爱的教育”，在《游子呤》中感悟母亲把所有的爱都寄托在密麻麻的针脚中；在《荔枝》中感悟母亲清贫的一生„„并联系自己的实际谈感受，做实事。用语言、用行动去爱我们的亲人和朋友，爱我们身边的每一个人，爱地球上的每一个人；还要会爱动物，爱自然，爱我们的这个地球。只有抓住爱这个核心，我们的孩子才能感觉心灵深处的温暖，感觉到人在世间应承担的沉甸甸的责任。
㈢交流与记录
让学生把自己六年的生活在小组中交流，在全班交流，其目的是让学生记录下自己处在爱的包围中，该如何好好学习，面对挫折和困难该如何对待，怎样对待前进中的困难，怎样学会战胜困难。“爱的教育”应该贯穿于人的一生，爱的“施予”和“给予”是双向互动的，我们从长者那里接受爱，然后将这种爱的情感传承下去，给予别人，最后在爱的温暖中彼此成长。因此，爱是一种播种的行为，传递的过程。当我们在自己、他人的心中播种了爱的种子后，就会生根、长叶、开花结果。学生六年的生活学习中一定有不少的难忘之事，让学生交流出来，全班同学共享。
㈣收获
在探究思索中，让学生思考在这六年的学习中，给社会、学校、班级、家庭留下的最美好的东西是什么？将感情认识提升到理性认识，将所有的认识集中到一点；人间处处有真爱，这是一个永恒而简单的真理，那就是播种爱、传播爱的人是最愉快的人，是最受欢迎的人，是最让人精神愉悦的事。帮助他人、关心他人、留给别人一份对你美好的回忆，是一件多么高尚的事情，它们不仅升华了个人的情操，更诠释了爱的真谛。这就是我们全班每一个小学生留给每一个同学的最大收获，并将这种收获传递下去。
眉山市小学《品德与社会》公开课教学
《我的成长足迹》
说
课
材
料
说课者：仁寿县禄加镇中心小学 唐建文 说课时间：2009年5月19日
眉山市小学《品德与社会》公开课教学
《我的成长足迹》
教
案
执教者：仁寿县禄加镇中心小学 唐建文 执教时间：2009年5月19日
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