提高学习语文的兴趣_如何提高学习语文兴趣
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提高学生学好语文的兴趣
当今语文教学，最难的是教学方式的新颖、独到和有效，而且关键在有效。现代学生都有审美疲劳或者说学语文的视觉疲劳，原因在于全国教学模式只有少数几个模式广为流传推广，例如，江苏启东模式、湖北黄冈模式等。很多的县级地级市甚至是省会城市的校长和老师每年都去诸如此类的中学“拜佛求经”，然后比葫芦画瓢，加过全国教学领域变得如此类似。这让我想起*时期全国学大寨的情景。为了迅速提高自己的教学任务，老师们在急功近利的心态中练起了“葵花宝典”，自己的模式也在邯郸学步中丢失了，以至于在教学领域创新越来越少，学生的创造性思维也在一成不变的教学模式中丧失......我认为，语文的教学大可不必如此，中国上下五千年，语言文字浩如烟海，只需按照尊重中客观规律和发挥主观能动性相结合的哲学思维即可。语文教学的客观规律是由简单到复杂，由低级到高级，和人类社会的发展进化是一致的，即是以教科书为中心，由字到词，然后到句子和文章，也就是一个中心和四项基本原则。发挥主观能动性就是从无序中把握有序，从特殊性中找出普遍性，进而归纳亦可演绎，在碧蓝的天空上打造自己的飞翔蓝图，在一望无际的海边打造渡海大船，也可先踏着别人的脚印然后走出自己的道路。天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。以无限为有限，以无法为有法。
我们写的叫汉字，又叫方块字。汉原意是星汉，银河的意思，取名天，方块为地，寓意是有礼有节，所以有天行健君子以自强不息，地势坤君子以厚德载物。语文的语字，从字义来说，即是说话，言字旁，发出于口，说的是五种感觉，五乃是和的意思，不高不低，取自中庸。大自然有五类：天地人神鬼，有五谷，五行，还有人的五种感官，只有调动人的每一个感官甚至是每一个毛孔才可文如泉涌，所以很多文章用笔落惊风雨诗成泣鬼神来形容。五种感官即是眼（眼观六路）、耳（耳听八方）、口（三寸不烂、口如悬河）、鼻（吾养吾浩然之气）、触觉或感觉（从群众中来到群众中去）。当然还有一种五者相加的更高感觉即是心的感觉（新的感觉）：心鹜八极，神游万仞——创新！关于创新可以用“五独”来形容：独具慧眼、独具匠心、独辟蹊径、独树一帜、独步天下。敢想才能敢做敢当。不敢想，不能想就永远做不到！未来之中国属于敢担当的一代！
第一
从字来说，老师必备两个工具书：说文解字和辞源。举例来说:
（1）“道”字是首字加一个走之旁，首，脑也;走之，运动也。这就是中国传统道教的原义，即是本来没有路，逢山开路遇水搭桥，即为道，也就是创新创造，普世济民，造福后代子孙。
（2）又如人字，加一横变成大字，意味着加个扁担有了责任就是大人了，权力就是官位越大，责任越大，调整学生的世界观人生观价值观。大人头上加一点就变成犬字，意思是大人犯了错特别是权力大的犯了男女问题就和畜生没有区别。两个人一起
念从，切忌盲从，趋之若鹜，人云亦云！人字上面加两横就变成天，即是二人为天，也即是父母就是自己的天！天字出头就变成夫了，即是大丈夫顶天立地！三个人叠加念众，即为众志成城，切莫成为众矢之的！
(3)再如“慧”字，首先把中间的山放倒，叫愚公移山，然后在山上种庄稼并且取得了双丰收，在此之前必须下定决心！所以心在最下面！也即是说智慧的火花不会随意闪现，它只属于那些百折不挠勇往无前的人，没有困难挫折就不会有创造力、智慧力！正是这个力已经改变而且还在改变着这个世界！学生也必须养成查工具书的好习惯，变被动学习为主动学习，被动学习仿佛逆流去爬青藏高原和昆仑山，主动学习仿佛“黄河之水天上来，奔流到海复西归”。老子曾言“:大海之所以为百谷王者，以其善之下”。只有把自己放低，虚怀若谷，方能有百川归海有容乃大。这种思维从低到高，由具体到抽象，可以发挥学生的创造性思维，不再思维定势，而是可以谈天谈地，纵论古今，让孩子们在知识的海洋里纵横捭阖、汪洋恣肆。
第二 关于词
我认为词应该以成语为主兼顾其他，百分之六十左右的成语是有故事在里面的，例如，投鞭断流、草木皆兵、风声鹤唳，这些成语是与淝水之战有关的，可以结合项羽的破釜沉舟和韩信的背水一战，再结合孙子兵法与三十六计。又如掷地有声和一言九鼎，君子一言驷马难追，一诺千金，还有言多必失，话不投机半句多，恶语伤人六月寒的对比等。再如关于品德的词
语:义薄云天、德艺双馨。德才兼备、德高望重、师德高千古，桃李满天下的对联和歇后语等，只需加个条件，这些没有序列的词语便可以像训练有素的士兵一样排列布阵了。采用图文并茂的讲解方式，进而引申到当时的社会背景和深层次矛盾，学生带着问题听课接受起来很易行，而且还可以培养学生的发散式思维。但是切记眼高手低，多看多记正确的同时应避免错误再次发生。建议用错字本加深记忆。这样由点到面，再到立体多层次的思维模式就可以指点江山，激扬文字了。
第三 关于句子和段落文章
在立足课本的基础上，广泛涉猎《诗经》、《左转》等先秦诸子散文和唐诗宋词还有《三国》《水浒》等明清小说。还可关注读者和特别关注等报刊杂志，抓住学生易关注的人物和情节，深处挖掘，分析整合，吸引学生注意力，同时加大学生自主分析人物事件的内涵。还有时下的很多脍炙人口的歌词和广告词，皆可为我所用。这部分内容实在太多，我在此试举二三例：
（1)荀子曰：“自知者不怨人，知命者不怨天，怨人者穷，怨天者无志，失之己，反之人，岂不愚乎哉？”治学如治兵,要有顽强的攻攀精神和百折不挠的毅力。胜不骄败不馁,循此以往,终有成功之一日——舒同。这两段话的意思是学习必须知己知彼方能百战不殆，切忌怨天尤人！古人和今人可能时代不同，但思想可能想通。
(2)王国维在《人间词话》说：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：„昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路‟。此第一境也。„衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。‟此第二境也。„众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处‟。此第三境也。” 这种古为今用的例子俯拾皆是，只需用心提炼挖掘。第一境界关键在于“独”字，第二境界关键在于“不悔”，第三境界关键在于“千百度"。只有这样字句斟酌，千锤百炼，方可提高学生的独具慧眼，即对观察事物的敏感度。进而独具匠心And so on。
(3)诸葛亮《诫子书》：夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡(澹)泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！《诫子书》是三国时期著名政治家诸葛亮临终前写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书，成为后世历代学子修身立志的名篇。它可以看作是诸葛亮对其一生的总结。诸葛亮也是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在言中。通过这些智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得如此深切。对这样的接近现代汉语的文言文最好背下来然后再细细品味，理解父亲二字的沉重和不易，都说理解万岁，可见生活中不理解的事情是如此之多，古人云士为知己者死，如此可见一斑。有些事情年轻的时候未必懂得，但懂得的时候已经不再年轻。准时开出的列车不会等待姗姗来迟的旅客:滚滚向前 的时代巨轮不会迁就虚度年华的浪子，浪子回头金不换，所以必须强调这部分背诵和强制措施，不管是复制也好粘贴也好，必须让这批孩子早点长出骨头，民族的骨头骨气！腹有诗书气自华，只要肚子里的东西多了，孩子就会克服年轻时的负面情绪，以火车头的姿态带动整个列车轰轰隆隆向前！不，是唱着歌滚滚向前！
综上，以上三段阅读都有中心，不管怎么说都是围绕中心，这叫并行不悖，相得益彰，所以写文章分析文章都要提纲挈领、纲举目张、环环相扣、丝丝入理。大处着眼，小处入手。养成阅读的好习惯写作的好习惯，一眼就看出文章要表达的中心思想，并用心分析其写作方法、篇章布局。既要见森林又要见树木，一草一木了然于胸，也要让自己的文章思路清晰，容易被别人读懂，切忌过千山跨万水，不知所言。也切忌像拉磨的驴子一样不管如何努力却始终绕不出拉磨的小圈圈！
最后就是记忆的方法和学习的方法了。
（1）记忆法我认为重复记忆法较为理想，即是化整为零，形散神不散。同样是背一篇文章，突击记忆一个小时背会，劳心伤神，逆反情绪倍增，不如每天十分钟，六天背会，谈笑间，压力灰飞烟灭。而且突击记忆很容易忘记，重复记忆法是背的慢，忘记的也慢，如果加上多复习的话可以记忆长达十数年或数十年！鄙人高中时背的，至今仍然记得不少。
（2）学习方法我总结了三点，我认为能做到前两点已经可以为人杰了，能做到三点者必为人中吕布，马中赤兔。
第一 前事不忘后事之师，即是定时学习，定时复习，每天固定时间复习，风雨无阻，雷打不动。人脑是有规律的，规律是可以掌握并为人类造福的。这个规律就是遗忘率！科学发现，遇到新知识时，二十四小时内遗忘率最低，所以定时复习就是避免了遗忘，例如，读名言警句，今天五分钟读五个，明天读十个，后天十五个......前面是叠加，到了后期，就是递减，因为前面的名言警句在一遍又一遍的重复中早就不知不觉间背会了，这就是蓦然回首已经全部背会！
第二
亡羊补牢弥补错误
人不可能避免犯错，但能避免被同一块石头绊倒，吃一堑长一智长百智长千智。所以要把出现的错误要么在试卷里用红笔画出，下次再看试卷只需看错误部分，正确的无须再看，当然试卷要保存好！要么准备一个错题本，专门抄录错误的题目。这仿佛就是一个水瓢，漏洞越多，盛的水越少，所以要特别注意错误，一个试卷一百分，考了九十九分，务必要学生明白，哪怕第一名，不重要，重要的是失去的一分是如何错的，只有对错误洞若观火，心知肚明方能进步前行!第三
快乐的学习 快乐的创造 学习犹如每日三餐一样成为生活中必不可少的一部分，古人有云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者！甚至饭可不吃，但书不可不读。这就是习惯成自然，好习惯可以使人受用终生。学习的至高境界是创造，创作，创新。那简直是个享受的过程，相当爽！有人说那是天国瑶池里的圣波在人世间的俄而一闪，也有人说犹如闪电劈开天幕将利剑
插入大地般的势不可当，也有人说是醍醐灌顶茅塞顿开，更有人说是如痴如醉乐此不疲，即使身心俱疲也要拖着风烛残年的躯体挣扎挪移。可惜的是绝大多数人没有这个感受，没有这个感觉，一辈子浑浑噩噩悄然离去，不带走一片云彩。正如爱迪生发明电灯诺贝尔发明炸药，他们的血汗付出为千万人的享受创造了温床，所以生于忧患死于安乐！我相信这也是真理！
后记
年轻的朋友们，抱拥属于你们的朝阳吧，前面康庄大道，浩瀚无垠，开创属于你们的天地吧，有人说一味的在意别人就会失去自己，而我认为，崇拜的人越多只能证明自己越渺小！所以，少年要立大志，先做自己的老师而后敢为人师，以敢为天下先的姿态迎接傲气大中华——君临天下。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。愿我和你们一路前行，不管前面是地雷阵还是万丈深渊,我们将一往无前,只愿你们义无反顾,鞠躬尽瘁,死而后已，缔造辉煌 开拓无疆！与诸君共勉！
