要是你在野外迷了路(新课标)_要是你在野外迷了路

要是你在野外迷了路(新课标)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“要是你在野外迷了路”。

《要是你在野外迷了路》教学设计

一、教学内容

九年义务教育人教版小学语文第四册第20课《如果你在野外迷了路》；

二、教材分析

《要是你在野外迷了路》是一首短小、通俗的诗歌。在学习这篇课文时，通过创设情境，激解，读出感情，读出味道。本诗是写自然科学常识，要让学生边读边想，读懂其中的科学知识。我在教学中大胆放手，将理解课文内容的机会交给学生。走进大自然，观察大自然，融入大自然，享受大自然。要是在大自然的旷野中迷了路该怎么办？这首小诗就为我们介绍了四种天然的“指南针”。

三、学情分析

课改中的孩子们普遍阅读量较大，课文中的内容学生可能已经在课外阅读中接触过，所以，教学时要采用他们对知识的探索代替教师的讲解、分析，让他们在疑惑中阅读课文、寻找答案，在阅读中了解自然现象，在寻找中感受自然科学带来的乐趣。充分给他们探索、发现的机会，达到学科间的融合，并留下足够的空间让孩子们展现和交流自己的课外知识。

四、教学目标

1、会认4个生字，会写3个生字；

2、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情感；

3、掌握一些辨别方向的方法，培养留心周围事、发现科学知识的意识；

五、教学重难点

重点：识字、正确书写生字、有感情地朗读课文；

难点：体会大自然的奥秘和情趣，初步培养对大自然的热爱和观察自然的兴趣，掌握一些辨别方向的方法。

六、教学准备 多媒体课件，图片（太阳、北极星、大树、雪），生字、词卡片，了解辨别方向的其他方法；

七、教学流程

（一）情境导入

今天，小红帽要给住在森林里的外婆送蛋糕，可是妈妈又怕她迷路，大家能帮帮她，给她指明方向吗？好，那让我们一起来学习第20课，学完了以后，你肯定可以给小红帽指出一个正确的方向，让我们一起来板书吧。（师生共同板书：假如你在野外迷了路）。

（二）检查预习，认读生字

师：本课只有四个认读生字，相信你们预习的时候已经跟它们见过面了吧，现在跟大家分享一下，你是怎么记住他们的吧？

1.生分享 针、忠、盏、稠 的记忆方法； 2.指名读，小组读，男女生读，全班齐读； 3．生词回归课文句子，指名读，分队读，全班齐读。

大自然有很多天然的指南针；

太阳是个忠实的向导；

北极星是盏指路灯；

枝叶稠的一面是南方。

4.复习四个认读生字“针、忠、盏、稠”，全班齐读。

（三）感悟新课

导入：哇，你们认字的速度好快呀，看来学习这篇课文一定没问题。那现在我们赶紧回到课文里面吧，小红帽还等着我们给她在大森林里指路呢！

1.师出示第一节。

师：快来考考自己会不会读？（生读第一小节）

读得既准确又流利。好了我要考考你们了，要是在野外迷了路，第一件要做的事情是什么？（预设：不要慌张）

板书：千万别慌张

认识“慌”，偏旁，注意事项；（对了，要告诉小红帽，千万别慌张，那慌字你会吗？）

为什么不用慌张？（预设：因为大自然有很多天然的指南针，会帮助你辨别方向）。你知道什么是指南针吗？想看吗？（师出示课件介绍指南针）

这是人造的指南针，如果没有带怎么办？（预设：大自然有很多天然的指南针）哦，看来呀，你们都预习得很好，那你们能先安慰一下没有人造指南针的小红帽吗？嗯，我们要把感情读出来，要重读那个词呢？（预设：千万别）

指名读第一节，女同学读，全班齐读。

2、感悟第二节

师：我们首先请出第一位天然的指南针好不好？它是谁呢？（师出示图片），请同学们跟它打声招呼吧。（生挥手问好）

太阳呀特别让我感到敬佩，因为它是个——（预设：忠实的向导），同学们来说一说，什么是向导？（指路人，导游）那它在哪里给我们当向导呢？我们在哪里可以找到它呢？（师板书：在天空）。

你能给我指指方向吗？（预设：中午的时候在南边，地上的树影正指着北方）。哇，你学得真快，同学们都知道了吗？知道的请举手，让我们把这个方法先告诉小红帽好吗？（生齐读第二节）

3.小组合作学习3-5节

导入：同学们，你们知道吗？小红帽比较粗心，你们光是这样说呀，她估计记不住，为了让她顺利地到达外婆家，老师在这里做了一张指路卡，需要大家通过小组合作把指路卡填好，那一组填得好，老师就把那一组的指路卡送给小红帽。

要求：1.请各组小组长负责带领同学填写；

2.请记录员认真做好记录；

3.指路卡填写完毕后请全组坐好并举手示意；

4.汇报朗读，全班交流

（1）小组代表朗读课文，汇报辨别方向的方法。

（2）相互质疑、释疑。对讲得不明确或不准确的地方，教师给予点拨、纠正。（利用图片，引导学生直观地理解“稠、稀”，认识北极星、沟渠里的雪。）

◆利用北极星辨别方向

思考：北极星为什么能准确地指示方向？

人们把北极星比作什么？说说什么是指路灯？为什么说它是指路灯？ 看课件认识北极星。指导朗读。

小结：在黑夜里可以利用北极星来辨别方向。

晚上北极星出现在北方天空，它在地球北极上空，差不多正对着地轴，从地球上看它的位置几乎不变，所以航海的人和旅行的人在晴天的晚上常常靠它辨认方向。寻找北极星时，先看北斗星，把北斗星勺边上的两颗小星连起来，从勺口方向延伸两颗小星距离长度的约5倍处，有一颗闪亮的星，那就是北极星。因为人们在晚上靠它指引方向，所以把它叫做“指路灯”。

◆利用大树辨别方向。

大树怎样给我们指示方向？它为什么能给我们指示方向？

（因为朝南的枝叶平时受阳光照射多，朝北的枝叶平时受阳光照射少，所以才形成南稠北稀。）相机理解“稠”、“稀”两个词。指导朗读。

小结：阴雨天，大树枝叶的稠密可以指示方向。

这是阴雨天靠大树指方向的方法。树的枝叶稀稠和太阳光照射时间长短及照射量多少有关。树叶茂密的一面受太阳光照射得多，所以在南边；树冠北半部由于受南半部的遮挡，自然影响到太阳光的照射，所以树叶长得稀些。

◆积雪指示方向。

严冬时，积雪怎么会为我们指示方向？为什么？

（因为沟渠的积雪朝南的阳光足，而且日照时间长，雪化得快；相反，北边化得慢。）

结合看图理解。指导朗读。

小结：大雪天积雪融化的快与慢能指示方向。

积雪融化的快慢与地表的温度高低有关。受光的一面背风，太阳照射时间长，温度高，积雪融化得快；背阴一面，太阳晒不着，温度低，积雪融化得慢。沟渠、堤、坡、岗都是有背阴向阳之分的。所以，冬天沟坡积雪的多少，能判别是北是南的方向。

5.总结：2——5四小节具体介绍了在野外迷失方向时如何辨认方向的几种方法。虽然没有指南针，我们也能分清东南西北，所以称太阳、北极星、大树、积雪为天然的指南针。

6.学习第六节，延伸拓展

1、齐读第6小节，思考：人们是怎样发现天然的指南针的？

只有善于观察、勤于思考的人才是最聪明、最有办法的人；知道自己也应该多观察大自然，观察生活，多问几个为什么，从中找出事物之间的联系，发现其中的规律。

2、大自然中还有哪些天然的指南针呢？（预设：同学汇报自己预习时找的资料）

3、老师也收集了一些。（课件：天然的指南针）介绍辨别方向的方法。小结：大自然有很多指南针，在今后的生活中只要你细心观察，认真思考，就能发现。

7.齐背课文（师出示图片指引）

导语：哇，我们学习了这么多种办法，赶紧告诉小红帽吧，她已经迫不及待地要出发了。（生齐背课文）

（四）书写展示台

1、读句子，找反义词，引出“稠”和“稀”

2、说说你怎么记住它。出示生字：稠、稀。

请同学们仔细观察，说说你的发现。两个字有什么共同点？

3、师范写，学生书写，同桌互查。（看资源）

稠

左窄右宽，“禾”字的撇要短而平，横改为提，捺改为点；“周”字写得瘦长些，一撇是“竖撇”。稀

左窄右宽，“禾”字的撇要短而平，横改为提，捺改为点；右半部中的“メ”写得小；“布”的一撇稍短些，横折钩的横在横中线上。

4、学生练习

5、展评学生作业。

结语：同学们，大自然是一本读不完的书。只要你留心观察，多动脑筋，就会发现大自然的许多奥秘。老师给大家推荐两套好书（课件：《十万个为什么》、《少年儿童百科全书》），希望大家能从那里获取更多关于大自然的知识。

板书：

20、要是你在野外迷了路

南面

北边

中午：

太阳

树影

黑夜：

北极星

阴雨天：

树叶稠

树叶稀

下雪：

化得慢

化得快

细细观察

多多去想