卖木雕的少年_卖木雕的少年01
卖木雕的少年由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“卖木雕的少年01”。
《卖木雕的少年》教学设计
教学目标：
1、2、积累一些四字词语，并学会运用。
正确流利有感情地朗读课文，学习通过人物的言行揣摩人物的内心活动。
3、了解中非友谊，感受卖木雕的少年对中国人民的情谊。
教学重难点：正确流利有感情地朗读课文，学习通过人物的言行揣摩人物的内心活动。课时安排：第2课时 教学过程：
一、复习导入
师：这节课，我们继续学习27课《卖木雕的少年》这个故事发生在非洲，在我们学习课文之前，先看看那里的风光吧！（展示图片）
师：请同学们回忆一下课文围绕木雕讲了一个怎样的故事？指名答
师：能在木雕前加一个词梳理一下课文顺序吗？板书（想买木雕→去买木雕→不买木雕→赠送木雕）
师：谁能按照这个顺序，用自己的话说说这篇课文的内容？指名答
师：通过理清课文顺序来说出课文的主要内容，这是一个很好的学习方法。
二、品读课文
（一）感受木雕的精美
师：到底是什么样的木雕吸引作者一定去买呢？请同学们默读课文的第3、4自然段，画出描写木雕的句子。生画句子，集体交流
【投影出示课文】
摊点里陈列的木雕琳琅满目，各式各样。
说是坐凳，其实是一个卷鼻大耳象，象背上驮着一块寸把厚的树桩。这些坐凳构思新奇，大象雕得栩栩如生。师：摊点里陈列的木雕给你留下了怎样的印象？ 生答：这里的木雕琳琅满目，各式各样。师：“琳琅满目”是什么意思？指名答
师：谁能念念你在字典中查到意思？指名答（生如果没说出再补充：这个词语的意思就是美好的东西非常多，让你的眼睛里全是它们。）
师：那谁能用这个词说句话呢？指名答
师：“各式各样”是什么意思？指名答（预设：有好多种类）师：是啊，那都有什么样的呢？我们一起看看吧。【投影出示木雕图片】
你能用“有„„有„„有„„”来夸夸这琳琅满目、各式各样的木雕吗？（出示：莫西奥图尼大瀑布不远处的木雕真多，有
，有
，有，真是琳琅满目，各种各样。）师：谁再读读这句话？指名读 【投影出示课文】
摊点里陈列的木雕琳琅满目，各式各样。师：作者看中的木雕是什么样子的？指名答 【投影出示课文】
说是坐凳，其实是一个卷鼻大耳象，象背上驮着一块寸把厚的树桩。这些坐凳构思新奇，大象雕得栩栩如生。师：栩栩如生是什么样子？ 生：就像是活了一样。
师：如果雕刻大象，大象好像……如果雕刻长颈鹿，长颈鹿仿佛……
师：那你能带着体会再读读这句话吗？指名读
师：同学再轻声读一下这两句话，比较一下，都是写木雕有什么不同？指名答
师：第一话是整体写木雕，第二句话是写一个木雕把每一部分都写出来了，描写的更细致了。师：齐读体会一下 【投影出示课文】
摊点里陈列的木雕琳琅满目，各式各样。
说是坐凳，其实是一个卷鼻大耳象，象背上驮着一块寸把厚的树桩。这些坐凳构思新奇，大象雕得栩栩如生。
师过渡：老师听出来了，你们真的很喜欢这些木雕。看到这些木雕，文章中的“我”也是仔细观赏，爱不释手。可是，她买成了吗？让我们默读5到9自然段，画出描写“我”和少年言行的句子。
【投影出示课文】
“买一个吧！”坐凳的主人是个十五六岁、五官端正的黑人少年。那少年走到我跟前，诚恳地说：“夫人，您买一个吧！” “啊，不，路太远，这个太重……”我有些语无伦次。“您是中国人吧？”那少年望着我，猜测道。
我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带回国儿感到遗憾。师：谁来读读他们的对话？指名读
师：“买一个吧！”少年他为什么说这句话 ？（生意来了，很高兴）指名读
师：“夫人，您买一个吧！”少年说这句话时又在想什么呢？（希望生意做成）指名读
师：语无伦次什么意思？指名答 为什么会语无伦次？ 谁能在书中找出原因？指名答 【投影出示课文】
正要掏钱购买的时候，我却犹豫了：我即将回国，要带的行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸甸的象墩子？ 师：谁能把反问句换一种说法，意思不变？指名答
师：是啊，喜欢又不能买，所以“我”很矛盾，说话都语无伦次了。
师：下面老师找同学分角色读读他们的对话，看谁最能体会他们的心情，演得最像。分角色朗读
（二）弥补“遗憾”，品味“沉甸甸”的友情
师：有一个词在这里出现了两次，是什么？（遗憾）“我”为什么遗憾？少年又为什么遗憾？
这个故事难道就以想买木雕却不能买木雕的结果而结束了吗？后面又发生了什么事？请同学们轻声读课文10至15自然段，看看哪些内容让你感动。
集体交流：学生分别说出，读出令自己感动的内容，相机引导从白天到晚上这段时间黑人少年可能干什么去了？
师：课文学到这，你有什么疑问？（引导学生提出问题：少年为什么会说中国话？为什么要送木雕而不是卖呢？„„）师配乐补充资料，解疑：
同学们，在20世纪60年代，中国人曾大力援助非洲。周总理曾三次赴非，访问非洲十国，特别是在非洲最困难的时候，帮助他们修建了著名的坦赞铁路。
1800多公里的坦赞铁路，穷山恶水，没有电、没有清洁饮用水、没有足够的食物。这条铁路途经的不是高山、峡谷、就是湍急的河流、茂密的原始森林，沿线许多地区荒无人烟，野兽群居出没，施工条件异常困难。在这次援建任务中，我们牺
牲了100多人，最年轻的还不到20岁。
50年来，中国一直没有停止向非洲朋友献出援助之手。我们的 “白衣天使”，在非洲大陆救死扶伤；很多非洲学校都留下了中国教师的身影。
师：如果你就是那个卖木雕的少年，心情会怎样？谁能够解答同学们刚刚提出的哪些问题？
师：同学们，友好的感情是相互的，爱的传递是相互的。正是中国人民的付出，才赢得了非洲少年的友谊，才会专门为我雕刻，专程为我送来这象墩，让我无憾地离开非洲。这份情、这份谊，每刻一下都包含着少年对中国人民的那一份情谊。师：让我们再读读他们的对话体会这友好的情谊。【投影出示】
“这个小，可以带上飞机。”少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。啊！原来是一个木雕小象墩，和白天见到的一模一样，却只有拳头大小。
“太好了！”我高兴地喊起来，掏出钱包就要付钱。
少年连连摆手，用不太标准的中国话说：“不，不要钱。中国人是我们的朋友。”
“我们是朋友”我感动极了，连声说，“我们是朋友！” 师：我被这个少年感动了，连声说了两遍“我们是朋友”，这里的“我们”是指的谁。（我与少年）仅仅是我与少年吗？（还有中国人民与非洲人民）。
师：是啊，中国人民与非洲人民过去是朋友，现在是朋友，永远是朋友。
（三）拓展练笔
师：文章最后一段写到：他笑了，露出了两排洁白的牙齿。这最后的神态、外貌的描写，使我们牢牢地记住了这个质朴、善良的黑人少年。
你喜欢这个黑人少年吗？写几句话夸夸他吧。
板书设计
（想买）木雕
（去买）木雕
友好情谊 27 卖木雕的少年
（不买）木雕
美丽心灵
（赠送）木雕
