4科学地使用表现性评价_表现性评价表格

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科学地使用表现性评价

我们学校虽然在城镇，但是大多数学生都来自农村，所以说算是一所农村学校。随着新课改的不断深入，我们农村小学在课堂教学中也会越来越多地用到表现性评价，现对此谈一谈我的粗浅认识。

表现性评价是指在学生生活和学习中，通过对学生的表现的观察，依靠教师的专业判断，对学生成就进行整体判断的评价方式，它可以衡量一个学习者用所掌握的知识去解决问题或完成某项任务的能力。它打破原有的成绩评价方式。具有灵活性、评价方便、容易操作等性能。从一堂堂生动有趣的课上我们可以看到：有效的评价不但激发了学生学习的兴趣，提高了学生参与课堂学习的积极性与主动性，同时也提升了课堂教学质量。其中表现性评价尤为重要，我们要在课堂教学中科学合理地运用。

首先，表现性评价要适时、恰当，不能形式化和套路化。不能简单地说：“你真棒”（有的甚至在高年级和初中都还在讲）、“你说得对”、“你讲得太好了”，要根据具体的情景作出恰当的评价。

其次，评价的方法要多样。针对学生在完成任务时的表现，根据需要，我们可以采用口语评价、体态语评价、实物评价、符号评价等多种评价方法，来激励学生。

再次，评价时要把握时机。把握时机对学生的学习及时进行评价，能迅速矫正错误认识，强化正确认识，使其顺利完成知识结构的重新构建。面对课堂上学生的反应，教师一定要从学生的提高与发展的角度出发，实事求是地做出及时、公正、恰当的评价。这样的评价给了学生成功的快乐，让他们树立了信心。

最后，我觉得评价的语言要“幽默”。我想：这种幽默的评价语言对有效的开展教学有着非同一般的作用。

总之，在使用表现性评价时，要立足于学生实际、课堂教学实际，要使用好表现性评价功能，这样表现性评价才会成功，才能“有的放矢”。