体育游戏_体育游戏游戏

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体育游戏《数手指》

执教人：张宏

活动目标：

1、让幼儿熟悉身体的一些部位以及这些部位的功用。

2、发展幼儿动作的协调性及敏捷的反应。活动准备：

事先熟悉儿歌

活动过程：

（一）激趣：

五指歌：“ 大拇哥，二拇弟，中三娘„„”。

（二）指导认知：

1、以提问方式导入：

师：小朋友，你们的小手指可真棒！那么谁知道我们每个人有几只手？每只手上有几个手指？它们的名字都叫什么？（幼儿分别回答）

2、教师验证：

我们每个人有两只手，每只手上有五个手指，它们的名字叫大拇指、食指、中指、无名指和小拇指。

3、师讲解游戏玩法及要求、规则。

师：小朋友，我们现在再用小手指们做个游戏，要求：仔细听。

玩法：小朋友用自己的小手指着相应的部位，如大拇指、食指、中指、无名指、小拇指、手腕儿、胳膊肘儿、肩膀、嘴、鼻子、耳朵、眼睛、头，唱道：

“大拇哥，二拇弟，三掌柜的，李四哥，小妞妞，胳膊腕儿，别花篮儿，挑水担儿，话匣儿，闻香儿，听风儿，眼镜儿，大脑袋壳！”

规则：边念儿歌过指出相应的部位。

（三）复习巩固：

幼儿可分组练习：男孩一组，女孩一组，进行反复游戏。

（四）迁移运用：

师：小朋友，除了小手指，我们身体上还有哪些部位可以和我们做游戏呢？教师引导幼儿说出（腿、脚）等部位。我们也可以把这些身体部位的名称编成儿歌，也可以用它来做游戏。

（五）扩展放松：

幼儿自由结伴，进行游戏。

折纸：会变的风琴

教学目的：

1.学习用正方形的纸折叠风琴和簸箕。2.认识折纸图示符号，学会按步骤.要求折叠。

教学准备：

图示步骤，正方形纸每人两张，电子琴，范例 教学过程：

1.“小朋友，你们都知道唱歌的时候老师要弹琴，小朋友也喜欢弹琴，对不对？今天老师教小朋友做一架风琴，它和我们教室的琴可不一样，让我们一起来看看。”（导入活动）2.教师出示范例，幼儿观察。

3.小朋友想不想折一个风琴啊？（幼儿：想）在折风琴之前我们先来认识几种折纸符号。（出示黑板画，知道：-----表示要折的线，-----（虚线）表示中心线，→表示要折的方向）4.观察一下黑板上老师画的折叠步骤，风琴怎么叠？（按折纸符号幼儿自己理解）5.看老师做一次，仔细看老师是怎么折的？（教师示范，幼儿观察）

6.请小朋友和老师一起做，用正方形纸按照折纸步骤，认清折纸符号，自己试一试。（幼儿制作，教师巡回指导）

7.小朋友真聪明，拿好自己的风琴，看一下折出来的风琴还会变成什么？（拉开风琴变成簸箕）

8.让我们弹着自己做成的风琴，唱一首好听的歌吧！（幼儿和教师一起弹折成的风琴唱歌，结束活动）

音乐游戏：小手爬

目标：

喜欢跟着音乐游戏并跟着音乐做简单动作

过程：

一、学习歌曲：小手爬

二、教师引导幼儿随着歌曲做简单动作

三、引导幼儿改编歌曲内容（就改编歌曲两处爬到什么爬到什么）

四、引导幼儿随改编内容做动作

小班音乐活动教案：小手爬

活动目标：

1、乐意参加音乐活动，理解歌词内容，能根据歌词内容做相应的动作。

2、在学唱歌曲的基础上，在教师问题的引导下，能较积极地参与仿编活动，体验活动的快乐

3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。

活动准备：教师提前跟幼儿认识过五官和身体主要部位

活动重难点：

活动过程：

一、导入部分：

“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀？请你的小手来跳个舞吧。”（教师放录音，带领幼儿用小手跳舞。）

二、进行部分：

1、“我们的手宝宝朋友会帮助我们做哪些事情呢？”（幼儿自由回答）

2、“今天，我的手朋友还会和我做游戏呢，瞧，老师的手朋友在做什么？”（教师一边念歌词前半段一边做动作）

提问：“老师的手朋友爬到哪里去了？”（头顶上）“我们再来看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教师一边念歌词的后半段一边做动作）

3、“我们一起来学学小手做的游戏。”教师带领幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作。

4、“今天，我的手朋友还会一边唱歌一边做游戏呢。我们一起来听听小手„爬‟的歌。”教师范唱歌曲。

5、教师带领幼儿一边唱歌一边做动作。

6、鼓励幼儿在不同节奏的音乐伴奏下和老师一起演唱歌曲。

7、仿编歌曲。“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀？”（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）

8、“小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀？”（让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作）

三、结束部分：

小游戏《爬大树》：教师扮做一棵大树，小朋友扮做小蚂蚁仿编儿歌，边在大树的身上爬边唱儿歌。

四、活动延伸：

“今天手宝宝和我们做了好玩的游戏，回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的游戏，好吗？”

养成教育游戏-我会穿背心

目标

学习自己穿脱棉背心和叠棉背心。

准备

铃鼓、小桌子、棉背心。

过程

1．老师向幼儿提出问题：今天外面非常冷，小朋友想出去玩怎么办?幼儿回答：“穿棉背心。”

2．老师又问：“你们会穿吗?”老师把棉背心拿到幼儿面前，请幼儿说说自己的棉背心是什么颜色的。老师帮助找一找。幼儿都找到自己的棉背心，跟着老师学穿背心。

3．交代顺序：幼儿先找到背心领子双手拿好，双手举起甩过头顶，双手落在双肩上，别松手，一只小手轻轻伸进洞洞里(袖口)，然后伸进小洞洞的手拿着另一边让另一只小手也伸进洞洞里，两只胳膊就穿好了，老师巡视个别帮助。

4．幼儿穿好背心后到户外活动。

延伸

户外活动后，引导幼儿学着老师的样子在小桌上叠好背心，放在小柜子上。

养成教育游戏-穿鞋

目标

认识自己的鞋，知道区分正反面。

准备

各式各样的鞋。

过程

1．活动区游戏结束时，孩子们该穿鞋了，引导幼儿寻找自己的鞋，并且配成对儿，鼓励幼儿观察哪些鞋子摆反了。

2．教师朗诵儿歌，指导幼儿按照儿歌的提示将鞋摆正，并穿好到户外活动。

3．将录音配乐《小鞋朋友》的儿歌在过渡环节时播放，引导幼儿顺利转入下个环节的活动。

效果

在儿歌的引导下，幼儿可以充分体验到穿反鞋的烦恼和穿对鞋的快乐。

点评

这首儿歌短小精悍，抓住了特征，并运用了拟人的方法，使孩子一下子就能抓住要领。

附儿歌：小鞋朋友

两只小鞋，一对朋友，穿错吵架，生气歪头，穿对和好，碰头拉手。

养成教育游戏-喝水

目标

1．让幼儿了解不喝水的危害。

2．引导幼儿知道排队接水，不拥挤。

准备

请大班幼儿表演排队接水。水杯人手一个、饮用水、画有裂口嘴唇的图片。

过程

集体饮水前，教师出示画裂口嘴唇的图片，并讲故事《小嘴巴裂口了》。问：“小嘴巴为什么裂口了?”“小嘴巴怎样才能不裂口呀?”看大班幼儿表演排队接水，引导幼儿分组喝水时不拥挤。接完水后，双手拿水杯回座位，防止水洒了。先接半杯水，喝完后再接。请幼儿分组接水喝。

效果

1．幼儿了解到不喝水的危害(小嘴巴裂口)。

2．幼儿能排队接水，不拥挤。

点评

以大班幼儿排队接水的表演来带动托班幼儿的形式很好，充分体现以大带小。图片帮助幼儿直观地了解到喝水的重要，孩子们都能按要求喝水。

生活创新活动：动手剥

活动目标：

1、学习剥－些食品的皮、壳、包装纸，提高动手能力。探索不同的开启方式。

2、能把剥下来的残渣堆放在指定处。

三：活动准备：

1提供若干带皮、带壳、带包装纸的食品。

2提供若干带皮、带壳、带包装纸的食品。

活动过程：

一．操作探索：打开食品容器。

有许多好吃的东西藏在了不一样的盒子、瓶子、袋子里，它们都躲了起来，快去找一找！找到了，想办法打开来！

二．交流协调——食品容器的开启方式

1．你是怎么打开的？（个别讲述）

*小结：刚才你们有的是拉、有的是拧、还有的是掰……

2．原来，打开不一样的东西可以用不一样的方法，你们真会动脑筋！

三．品尝食品

1）食品外包装的开启方式

a、你拿一样东西，剥开来尝一尝。

b、吃到了吗？吃到了赶快过来，哎，你是怎么吃到的？

结合实物，随机小结幼儿开启方法：你们都吃到了好吃的东西，有的用剥的方法，有的用撕的方法，有的用……

（2）食品的特征

告诉我你吃到了什么？你吃到的东西是什么味道的？（幼儿自由讲述）

四．互换分享

好东西，分着吃.同时也可分给客人老师吃.有了好东西大家一起吃多开心呀！

五．收拾整理

l．那我们把吃好东西的果皮，袋子应该放在哪里啊。

2．请小朋友把垃圾放入垃圾箩筐里。