那一刻,我感到无奈_那一刻我感到无奈
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那一刻，我感到无奈和悲哀
小金涉嫌盗窃被抓了。
听到这个消息，作为一名职校教师，我顿时弥漫在无边的无奈和悲哀的情绪中。
开学第二周的星期六夜晚，学生小操的手机在寝室被盗。我让宿舍管理员进行了秘密调查，但没有结果。又叫小操到二手手机市场碰碰运气，依然没有结果。小操的宝贝手机似乎从人间蒸发掉了，我们都有些沮丧。学生手机被盗，已非第一次，大抵为同学所为，但一般都因证据不足不了了之，看来这次也是如此了。
星期日下午，正在大家对找回小操的手机失去信心之时，从派出所传来了消息：被盗手机找到了，小偷也被抓住了。手机原来是学生小金偷的，他在交易过程中被警方怀疑，经审问，他承认手机是小操的。听到这个消息，我喜忧参半，喜的是手机终于被找到了；忧的是小金这个调皮娃娃又犯事了，而且犯罪了。
想到小金，我感慨万千。他自入校以来就不曾安分过，总是小错不断，我们都有些担心他走上邪路。他常常趿着一双拖鞋，袒胸露背满口脏话地在同学、老师面前晃悠；记不得多少次借让他做力所能及的小事的机会轻言细语地提醒，记不得多少次典型案例的分析引导劝诫，记不得多少次狠狠地批评教育，记不得多少次稍有进步时的鼓励帮助；科任教师、班主任、专业部领导也利用各种机会，晓之以理、动之以情，希冀把这棵长得有些歪歪扭扭的树扳正过来。然而我们的努力对他似乎并不起多大作用，他总是管不住自己，受教育时总能认识自己的错误，迅速地保证下不为例，但过一段时间又干些冲动、无理智、无法纪的事。这次我们的担心不幸成为了现实，小金犯罪了。
派出所通过班主任联系到小金的父亲，同意将他取保候审，并由小金的班主任将小金先领出派出所。第二天中午，秋老虎大发其威，异常燥热。小金的父亲，一个憨厚的农民，乘坐长途汽车从筠连山区急匆匆赶到了学校。早已等候在教师办公室的小金见父亲来了，面无表情，低垂着脑袋，一句话也不说。
也许是因孩子不争气为学校惹了麻烦而有些过意不去，小金的父亲还未坐下，就连忙从衬衣口袋里摸出几支烟，微倾着身子，满含敬意地散给办公室的男老师，见有一位老师不接（该老师本不抽烟），他便不断重复：“想到办事，才买的红梅。”他身上的白衬衣和卷着的袖子一样皱巴巴的，背上、前襟有几个地方已破开了，递烟的手上到处缠着胶布，有的还能看见凝固的血斑。可以推测，小金的父亲挣钱很不容易，一家的生活也有些艰难。
我请小金的父亲坐下。他猛喝了一杯水，唠叨开了：“这孩子，真不听话，他妈生他时大出血，还是医生抢救及时才拣回一条命，但从此患上继发性贫血，饮食不行，干活也不行。”
小金的父亲揩揩脸上的汗珠，又喝了一杯水，接着说：“一家人的生计，全靠我在外面打石头、干零工、包点小工程。这孩子真不听话。”边说边摇头，端纸杯的手不住地颤动，脚也在地上局促不安地移动。解放鞋满是干了的泥痕，大脚趾已钻出来了。
“每月200元的生活费总是给足了的，穿的也是在家给买好的。这孩子真不听话。”他头摇得更厉害了，灰白的头发摇出一些细细的粉尘，飘散下来。
我忙做解释：“家长，真对不起。对于这孩子，我们也尽心了。早晨，宿舍管理员还悄悄地问过他，如果是拿了，就悄悄地交出来，谁也不申张，可他就是不肯承认。”
“老师，不怪你们。你们打的电话还少吗，他有过的教训还少吗。娃娃他自己还常常说你们对他好，很感激你们呢。”
小金的父亲顿了顿，又叹息道：“——只怪他自己太不听话。” “老师，可能娃娃读不成书了，是吧„„原指望他读了书，能找个较轻的活，哎„„自己不听话，我们都尽力了。”
这时，派出所打来电话，催小金的父亲前去办理取保候审手续。小金的父亲便站起来，在领走小金情况说明单上签上名字。和我们握手道别时，这个憨厚的山里汉子流着泪不住地说：“老师，对不起了„„”
小金坐在他父亲的旁边，染得又黑又亮的头发一根根的向上立着，一直沉默着一语不发。
我想了想，对小金说：“小金，你的路还长得很，希望你回家后，好好想想今后，想想父母。跌倒了要自己爬起来。”
父子俩在专业部一位老师的陪同下向派出所走去。午后的阳光直射在玻璃上，格外刺眼。目送着矮小、瘦弱的小金父亲的背影，我感到愧疚，也感到无奈和悲哀。
晚上，躺在床上想着白日里发生的事，仍被愧疚、无奈和悲哀的愁绪包围着，怎么也睡不着。我的无奈和悲哀，与其说是一名教师的无奈和悲哀，毋宁说是学校教育的无奈和悲哀。近年来，在校学生犯罪呈不断上升的趋势，其比例之高、后果之严重、影响之大，令世人震惊。当代职校学生面临着十分复杂的社会环境，老师平日里苦口婆心的教育，学校规章制度的约束，以及法制课上法制观念的传播，在社会这个大染缸面前实在有着太多的无奈。面临日趋严重的学生犯罪，学校教育的确应当反思，但我们的家庭教育、社会教育不应当反思吗？简单粗暴的家庭教育方式，社会不良因素对职校学生特别是后进生的腐蚀和侵害，往往使学校教育处于孤掌难鸣的尴尬境地，使老师、学校的辛勤努力收效甚微。为了国家的下一代，为了国家的未来，学校、家庭和社会都应重新审视我们的教育，摆脱目前存在的教育误区，调整教育策略，改进教育方式、方法，构建学校与社会、家庭一体化的德育环境，充分发挥教育合力，营造有利于学生健康成长的更广阔的天地。培养对社会有用的人，学校、家庭和社会责无旁贷。
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