红杜鹃教学案_红杜鹃教学设计王凌云

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六盘水市第三中学初中分校教学案设计

年级：七年级学科：美术备课组长：熊建审核人：莫惠仙 课题：

第六课红杜鹃

上课时间

年月日

主备人

莫惠仙

参备人

熊建甘小峰

共享教学设计

执教人意见与建议（教学设计）

学习目标：

1、知识目标：了解中国画中花鸟画的形式、特点及方法；体会国画作品中托物言志的特性。

2、技能目标：通过欣赏、临摹或创作写意杜鹃花，感受中国画的笔墨情趣，从而提高学生以丹青表达自己感受的能力。

3、情感态度价值观：领悟红杜鹃与中国革命的密切联系，并教导学生面对各种恶劣的环境，都要能像红杜鹃那样直起腰杆，以倔强的性格、非凡的勇气去战胜困难。

学习重点：认识中国画的工具材料，了解中国画的基本分类、题材和掌握其中白描花鸟画的基本技法。

学习难点：白描花鸟画的意境与个人情感的表达。教学准备：

1、教师准备：教学课件

2、学生准备：宣纸两张、毛笔两支、调色盘一个、中国画颜料、笔洗、清水、报纸一张（或毛毡）学习过程：

一、组织教学，激趣导课。

1、（课前）检查材料准备，播放《英雄赞歌》音乐。

2、了解学生对花语的认识。

3、展示几幅花的美术作品，提问其象征意义。（牡丹、竹子、荷花、梅花、菊花、兰花）

4、出示杜鹃花图片，问：这是什么花？你对它有什么了解？

教师补充：杜鹃花还是中国革命的摇篮井冈山市的市花，又叫映山红。就是在电影《闪闪的红星》插曲中演唱过的《映山红》。（看视频《映山红》）

5、总结：在那硝烟弥漫的战争年代，在那艰苦卓绝的岁月里，无数像潘东子的妈妈一样的革命者，抛头颅洒热血，终于换来了今天的幸福生活。而那满山血一样红的杜鹃，不正像他们顽强不屈的灵魂吗？

二、讲授新课：

1、欣赏现代画家王晋元的《血染的杜鹃》、《遍青山红了杜鹃》：（1）这两幅画属于什么画种？什么技法？

（2）国画特别是写意画作品都有自己的象征或比喻意义，谈一下你对这两幅画的理解？

2、简介画家王晋元生平。

3、了解杜鹃花的形态结构特点。

4、欣赏形态各异的杜鹃花图片，并引导观察。

5、国画写意杜鹃的画法演示（录像）；教师作步骤、方法及重难点的讲解，并提示学生中国画诗、书、画、印、裱于一体的风格特点。

三、作业练习：

1、作业要求：临摹或创作一幅写意杜鹃，表达自己对革命先烈的怀念或对美好生活的赞美。

2、学生作画，教师巡回指导。（放音乐《映山红》伴奏音乐）

四、作品讲评：

1、展示部分作品，师生共同评议。

2、提示学生修改和整理自己的作品。

五、课堂总结：

愿同学们的青春像杜鹃一样的艳丽，生命像杜鹃一样顽强。

板书设计

中国画分类：写意、工笔、工兼写意、白描 题材：山水、花鸟、人物

工具：毛笔、宣纸、墨汁、中国画颜料 画白描要注意：特征结构 线条

画面的主次前后穿插关系

课后反思

业务部门检查意见：

建议：

1、集体备课内容填写在“共享教学设计”栏内，教师个人处理意见填写在“执教人意见与建议”栏内。备课组检查，主要看“执教人意见与建议”及“教后反思”。

2、“共享教学设计”填写本节课的主要知识结构、学生活动、教法设置、教学流程等，要便于不同的教师根据个人特点使用，不要填写的过于详细，影响教师使用。

3、若任课教师感觉“共享教学设计”不适用，可自己重新设计这节课的课堂教学设计。