隆回六中灵动性高效课堂建设基本要素（材料）_高效灵动课堂

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隆回六中灵动性高效课堂建设基本要素

一、小组建设

1、分组

班主任将全班学生按照学生层次分成若干组，每组有不同层次的学生，优等生、次优生、待优生按比例分配到各组，基本保证各组力量均衡。

2、编组号

将全班几个组分别编上组号，组号可以用1、2、3等数字，也可以用A、Ｂ、Ｃ等字母，也可以另取有意义的组名，如：飞翔、启航、梦想、跨越、奋飞、拼搏、远航友谊、和谐、诚信等。

３、制作组号牌

每组制作一个组号牌，放在每个组的醒目位置，以便让老师能知道每组的位置，更重要的是方便老师在小组竞赛中准确的对每个小组进行评价。组号牌可以有自己的创意，可以在两面写上各组的励志标语、口号、奋斗目标、组员名单或是有创意的图画等。

4、制定好组内成员竞争制度，激励各成员在课堂中积极主动的回答课堂中的问题，不但集中了自己的思维，活跃了自己的思维为自己争得了荣誉，也为全组赢得了光荣。

5、选好认真负责且有一定威信的组长，组长负责本组的全盘事物，只有有威信的组长才能使整个小组团结，有序，共同发展。组长要有很强的领导，组织，协调能力，有很强的语言表达能力，学习成绩优秀，有很强的责任心与集体荣誉感，有强烈的创新意识与发现问题，解决问题的能力，有服务同学的意识。

6、选好组内副职，明确分工（学习与纪律分工），选好各学科组长，具体负责本学科的各项学习工作，用以调动、激发每个学生的积极性。

7、组长组织好每节课的课堂自学、讨论和展示。组长或学科组长要记录好每天组内成员的表现情况或《积分记录》。

二、班级建设

1、建立强有力的班委会，有力、高效的班委会是高效课堂的有力保障。班委会干部要有明确分工，各施其职各负其责，根据班委会干部的分工，班委会干部每天每节课要对各小组的各项表现认真记载。

2、制定好切合班级特点和学生特点的班级规章制度，创新班级管理模式，把研究权和评价权都交给学生，班主任补充完善，要让学生成为班级管理的主体，学生自主设计、自主管理、自主发展，让学生快乐成长，全面协调发展。

3、设计好各类表格，组内成员评价记录表、班内各组评价记录表、学生个人成长记录表等。

4、搞好班级文化建设，体现课改氛围，让学生在这种氛围中自觉接受新的学习方式，不断提高自主合作探究学习的能力。

三、激励评价机制建设

建立健全班内各组间的评价激励体制，比如积分，晋级制等，这有利于各组之间的良性竞争，更有利于组内成员的团结合作，培养学生积极向上不甘人后的进取精神。

1、组内成员评价。各小组成员之间要有评价激励，采取加、减分方式细化到课堂的不同环节（比如：纪律、预习情况、交流展示、作业情况等），以表格的形式详细记载每天每节课的表现。这项工作可由组长或学科组长完成。

2、班级组与组之间的评价。各组之间要有评价激励，这能更好地激发班级全体成员奋发进取不甘落后的精神，更有利于形成良好的班级风尚。评价方式采用表格分不同环节进行，这项工作可由班长或值日班长或学科班长公正客观的完成。具体的奖扣分标准可根据老师上课情况对各组的评价情况而定。

3、教师上课对各组的表现的要适时作出评价，以引导激励为主，鞭策为辅。教师对各组的各个环节的表现评价以加减分数形式呈现。

4、一周或两周任课教师要对自己所教科目各组的具体表现做小结，然后评选出每周或每月的优胜小组，更好的激励每组学生团结进取，争相赶超。

5、班主任或班长每周要对一周情况进行小结，评选出每周优胜小组，根据班规奖分或小组晋级提升，优胜小组的奖分所得，根据班规或组内公约加分到具体组员，这既是对优胜组组员的鼓励，也是学生操行评定，评优的重要依据。

6、期末结束前，教师要与组长或学科组长一道评选出该科目全期的优胜组或优秀组员，班主任要指导班委会依据平时的各种表现的记录以及班级制度评选出优秀组和优秀学生。

四、教师课堂操作

1、教师要明确课堂操作流程。六个基本环节：目标预习、合作探究、交流展示、精讲点拨、拓展提升、反馈达标。要把握每个环节的实际内容。

2、教师要将上课的环节告诉学生，要使学生明确每一节课上课的基本流程，这样才能保证教与学的目的性与实效性。

3、教师上课要根据各组学生在各个环节的表现给相应组奖分，老师要对各组的表现情况做记录，班长或值日班长或学科班长也要对每一科目老师每节课对各组的评价进行记载，这是小组竞争的依据。组长或学科组长要对本组每个学生的表现做记录，这是小组内组员竞争的依据。

教师上课尽量启发引导，激励学生自主合作、主动思维、主动展示、解难答疑，适时评价点拨，努力实现思维的超越、生命的狂欢的课堂。