齐齐哈尔市人民政府教育督导室文件_人民政府教育督导室
齐齐哈尔市人民政府教育督导室文件由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“人民政府教育督导室”。
齐齐哈尔市人民政府教育督导室文件
齐政教督﹝2012﹞1号
关于印发《齐齐哈尔市教育督导
2012年工作要点》的通知
各县(市)、区人民政府教育督导室：
现将《齐齐哈尔市教育督导2012年工作要点》印发给你们，请结合本地实际，认真贯彻落实。
附件：齐齐哈尔市教育督导2012年工作要点
二O一二年三月八日
主题词：教育督导工作要点通知抄送：省政府教育督导室。齐齐哈尔市人民政府教育督导室 2012年3月8日印发
共印20份
教育督导2012年工作要点
一、指导思想
以科学发展观为统领，以《纲要》为指导，深入学习贯彻全省和全市教育工作会议精神，坚持“督政”与“督学”、监督与指导并重的原则，把推进义务教育均衡发展作为教育督导的重中之重，加强义务教育学校标准化建设督导评估，充分发挥教育督导作用，促进我市教育又好又快发展，办人民满意的教育。
二、工作思路
以标准化学校建设督导评估为重点，推进区域教育均衡发展；加强督导机构和队伍两项建设，发挥督导作用；完善督导评估档案纪实、通报、复查整改三项制度，创新评估机制；采取“四比四看”评估方式，改进评估办法，力求督导评估实现“五个转变”，保障督导评估工作顺利实施。
三、工作任务
（一）深入开展标准化学校督导评估工作。
一是做好省级标准化先进学校创建和评估工作，提高办学水平，发挥先进学校帮扶、引领、示范和导向作用。组织好各县（市）区申报、备案和迎接省复查及认定工作。二是指导学校开展标准化学校建设自评工作，指导学校做到以评促管，以评促改，以评促建，以评促发展。同时重点加强对薄弱学校和农村学校的指导与检查。三是做好2012年标准化合格学校的评估认定工作。四是
对2011年标准化合格学校进行复查。五是总结和推广、宣传标准化学校建设督导评估先进经验和典型，以典型引路，推进我市义务教育标准化学校建设进程。
（二）做好新一轮县（市）区政府教育工作过程性督导评估和义务教育均衡发展督导评估的启动工作。
一是做好新一轮省对县（市、区）级政府教育工作的督导评估启动工作。二是依据省政府《关于进一步推进县域义务教育均衡发展的若干意见》、《义务教育学校标准化建设工程的意见》和《黑龙江省推进县域义务教育均衡发展规划》要求，做好以标准化建设为载体的县（市、区）域义务教育均衡发展的启动工作。同时做好迎接国家、省、市评估验收的各项准备工作。三是已完成义务教育标准化学校建设的县（市、区）做好迎接省评估验收的准备工作。四是依据教育部制发的《中等职业教育督导评估办法》做好对县级政府中等职业教育工作的督导评估启动工作。各级督导部门加强过程性督导评估，给政府当好参谋，督促县（市、区）政府做好“督政”相应的规划和接受评估的各项准备工作。督促县（市）区政府进一步落实教育责任，准确定位、积极筹备、抢抓机遇、加大投入、深化改革，积极进行布局调整，资源重组，坚持标准，加快义务教育标准化学校建设的步伐，保证我市如期实现以义务教育学校标准化建设为主要载体的县域义务教育均衡发展的目标。促进区域教育科学、协调、健康发展。
（三）开展专项督导检查。
根据全省统一安排和我局2012年重点及中心工作开展学前三年行动计划、中等职业教育、体艺卫、规范办学行为等专项督导检查。各地要组织好自查，做好迎接省、市检查的各项准备工作。
四、主要措施
（一）加强机构队伍建设。一是借国家新《教育督导条例》即将颁发之际，强化各级督导机构与队伍建设。配齐人员，理顺职级。各县（市）区聘请县级兼职督学和乡级督导员，壮大督导队伍，建立市、县（区）、乡三级督学网络，保证督导工作开展；二是采取多种形式加强督导队伍自身建设，提高专兼职督学素质和能力。
（二）完善评估制度。一是建立学校评估档案、上级督评纪实手册，学校评估档案由学校填写评估情况，作为上级督评的重要信息资料；二是建立抽查、复查、限期整改制度，市督导部门适时按一定比例抽查学校自评和县（市）区督评情况，对已经达标的学校进行复查。对评估时提出的问题限期进行整改，适时进行跟踪检查。三是建立报告、通报制度，每年学校向本地督导部门报告自评情况，各县市区督导部门向市督导室报告全县（市）区自评和督评情况；市督导部门对全市标准化建设督导评估情况适时在全市进行通报。
（三）改进评估办法。采取自评与上级督评相结合和 “进位制”比较式（四比四看）评估方式，力求科学、公平、实效，促进每所学校进步与提高。一是根据国家、省、市有关标准对照，看是否达到规定和要求；二是学校自身进行比较，看提高幅度与进步的程度；三是与本地同类（同级）学校比较，看所处的位置；四是与国家、省、市先进学校或知名学校比较，看差距。根据上述评估综合情况和评估总体情况确定评估结果。
（四）创新评估模式。建立以学校自评、县（区）级督评为主、市级认定的三结合评估模式。发挥县（市）区级督导的作用，优化评估程序。在评估认定的同时，加强指导，力争使评估工作逐步实现五个创新和转变，努力提高督导水平。第一工作重心向促进区域教育均衡发展和学校发展上转变，树立以发展为主要目的的评估理念。第二由定性评估向重过程上转变，强调评估的实效性。第三由选优性质、少数学校参与的评估向以激励性为主的全员参与评估上转变，学校既是评估的对象又是评估者，变被动接受评估为主动参与评估。第四由一锤定音、一次评估向多次督促和指导上转变，创建发展性、研究性、多元性的评估模式。第五评估结果由终身制向实行动态管理上转变，强调进步、提高与发展，调动每一所学校的积极性。
