小学教师怎样才能尽早地适应新班级_如何适应新班级

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小学教师怎样才能尽早地适应新班级

澧江二小杨 艳

又是一个新学年，许多老师（特别是新教师）将接任新的班级，开始一段光荣而艰巨的征程。班级管理工作头绪繁多，教师在工作中必将碰到众多新问题。如何尽快带好新班级，为教育教学工作开好一个头，是教学工作中一个不可忽视的问题，下面我就谈谈自己在实践中的几点做法。

首先，在接任新班级认识学生时,我们应注意的一些事项：

1、自己要有自信.2、领导的观念(老虎带绵羊,绵羊变老虎),强势顉导。

3、开明的专制——听学生的意见,导师的要求一定要贯彻。

4、学生的特殊健康状况及家庭背景.5、尽早记得学生的姓名,并让学生感觉受到重视.6、了解哪些是班上的特殊份子.7、自我心理调适,与学生谈话时让学生认同自己.8、多沟通,讲理与包容,避免正面冲突.9、要有所要求规范且拿捏要恰到好处.其次,在熟识每位学生的过程中,我们可能会遇到一些瓶颈：

1、隐藏自己来自单亲家庭的事实。对策:让谋顺其自然,不然会适得其厉.2、学生表达能力不佳,无法介绍自己.对策：给予鼓励和肯定。

3、学生个别差异大,人数过多,难以面面俱到.4、学生自我保护过强,一问三不知.5、对部份学生不论在秩序或学习方面的辅导成效低落.6、有学生学习能力不错,但学习意愿低落,而家长施予压力.最后，在接任新班级-如何认识学生及教育新鲜人在初次接任新班级时,有些地方应予以注意：

1、制作座位表并常常点名.2、一个一个发作业.3、先记最特别的学生并安排其它学生个别谈话.4、与家长沟通,并建立良好亲师关系.5、新生—与前任老师联系,取得该生之在校状况资料(如人际,学习情形等).6、旧生—询问前任导师.7、利用在校时间与学生充分接触.8、学生自我介绍.9、团体游戏中互相认识.10、交生活照,写周记,作文(如:我的家人,深藏我心的事,我的朋友，，,).11、不要对自己的要求太高, 不要迷信教育潜移默化的“神力”.12、可跟学生打成一后,但应适时的纠正学生的错误行为,而且要教导学生懂得尊敬及自重.13、多吸收新知及流行风尚事物.14、细心观察并参阅坊间有关「班级经营」的书籍.15、与家长建立良好关系.16、先严后宽,建立威严,言出必行.17、衣着要有专业形象.18、营造良好的班级气氛.19、慎选班级干部,刚开始多选几位轮流,到了一段时间再选择.做好以上准备后，接下来将进入具体实施方案：

一、接班之前

当教师收到校方的任命通知后，有一个短暂的时间，为自己做好一些前期准备工作。此时我们不妨从以下几个方面着手。

（1）去学校相关部门查阅本班学生的档案资料。了解学生的家庭背景、学业成绩、工作经历、奖惩记录、健康状况、爱好特长等，并结合照片尽量记住学生的姓名，留意那些在某方面有专长和特殊经历的人，对全体学生的成长有个感性的认识，为日后的教育教学工作提供参照。

（2）借助学生的档案资料，对学生的成长状况进行分类，加以深入了解。可以按所在地、成绩水平、工作经历等不同方式，进行归纳比较，了解以前不同老师、成长经历对学生个性和思想形成的影响。

（3）准备好一个问卷调查表，主要了解新生在本班中的学业目标和对班级管理工作的期待。

（4）叫几个离学校较近的学生，和老师一起打扫好新教室，以窗明几净，秩序井然的环境迎接新生。

（5）用心准备好一个始业教育课上的发言稿，向学生介绍自己并阐述管理蓝图。

（6）调整身心状态，恢复工作时的作息习惯，保证以饱满的热情来迎接新学年。

二、开学第一天

这一天，老师将和新生首次会面，在班级管理工作中具有举足轻重的地位。教师应以充分的准备和高度的自信去面对。

（1）班主任应早在学生到来之前光临教室，以得体大方的装束和热情的微笑迎接新生进教室。

（2）上课前，教师致开班辞后，组织学生进行自我介绍，让学生相互认识，拉近距离。

（3）组织学生安排座位，可以教师主意和学生意愿为指导来排位，既要保证秩序，又要让绝大多数学生满意。然后填好座位表，尽快打印出来，发给每个任课老师。

（4）发问卷调查表，鼓励学生积极认真地填写。

三、开学以后

（1）整理学生的问卷调查表，尤其留意其中有特殊问题（如父母离异、表达或组织能力特别强的）的学生，准备在开学后的一周内组建本班领导集体，带领学生开展各项工作。

（2）在开学后的两周内，应组织学生制定班级各项规章制度，努力使班级逐步走上依法治班的道路。在制定“班法”的过程中，应参照校规校纪，以民主和集中相结合的原则，让学生充分展开讨论，交流心声，拟订符合本班实际的“班法”。“班法”的制定不可能一蹴而就，应在实践中不断修改完善。但要让每个学生牢固树立有法必依，严格、公正执法的信念。

（3）利用开学后第一个周末，组织学生再打扫教室并布置班容。在班容布置上应倾听学生的意见和建议，发挥集体的智慧，如教室标语的选择，活动器材的配备，学习角的设置等，应多多采纳学生的点子，争取营造一个温馨、和谐，富有个性的“家园”。

（4）在开学后的两周内，开好第一次家长会。让家长了解本班的特点和发展意愿，倾听家长对班级建设的意见和建议，组建家长委员会，制作家校联系表，架设亲师沟通的渠道。

（5）利用班会课或联欢会的形式，让全体任课老师和学生在轻松愉悦的氛围中加深了解，增进友谊，培育良性互动的班级氛围。

学生是教育教学工作的主体，也是教师的服务对象。所以，一个教师接任新的班级后，面对来自不同家庭背景和不同个性的学生，要想实现因材施教目标，营造和谐的班级氛围，就必须从认识学生开始。只有深入了解学生，体察他们的个性差异和诉求，才能制定班级发展的共同目标，凝聚人心，激发他们的学习动力，为班级以后的发展铺垫坚实的路基。