意想不到的收获_意想不到的收获400字
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2010年春季小学语文教案（四年级）
4.5 意想不到的收获
教学目标：
1、学会审题，弄清题意。
2、引导学生将事情的发展变化有条理、清楚地写下来。
3、鼓励学生真实地表达自己的所想和收获。
教学重难点：
1、学会审题，弄清题意。
2、鼓励学生真实地表达自己的所想和收获。
教学方法：游戏、交流
教学步骤：
一、导入
上课前我们玩个热身游戏——我说你做
游戏规则：每人拿出一张长方形的纸，闭上眼睛。根据你听到的指令做出想对应的动作。
1、将纸对折
2、再对折
3、再对折
4、撕掉对角
（以上动作，学生不准出声，自己做自己的）
现在请大家睁开眼睛，看看你手中的纸，还是原来的模样吗？
生：不是
你们之前有想到手中的纸会变成这样吗？
生：没有
我们说：一件在我们没有想到或计划到的事情，我们称之为什么？可以用一个词语概括
生：意外、意想不到、出乎意料
板书意外、意想不到、出乎意料
下面老师给大家讲一讲和“意外”有关的故事
故事导入《热干面的由来》
师：武汉最有名的小吃——热干面，远近驰名，它是来武汉的人都要品尝的美食，你们知道武汉的传统美食是如何诞生的吗？它的产生纯属意外，下面老师就来讲一讲《热干面的由来》。
约在70年前，汉口长堤街关帝庙一带有个姓李的熟食小贩，因脖子上长了一个肉瘤，别人称他“李包”。他原来卖的是凉粉和汤面。有年夏天，他沿街叫卖一天后回到家中，还剩下不少面条。他怕馊了，便把面条煮了一下，捞起来凉在案板上，谁知不小心碰翻了麻油壶，油全都泼在面上。李包懊丧之余，灵机一动，便索性将面条与麻油拌匀，然后扇凉，第二天一早就拿去上市。他将面在水里烫了几下，捞起来放在碗里加上佐料卖给顾客。有人问：“这是么事面?”李包脱口而出：“热干面”，这一天的面条比哪天都卖得好，一个新的小吃便在偶然的失手中诞生了。
二、新授
师：原来武汉的热干面是在一次偶然的意外中产生的，是啊，“李包”意外打翻麻油壶，却成就了一种新的小吃，看来，就算是“意外”也会让我们有收获！“收获”是什么意思？
板书收获
在我们的生活中，时时刻刻都在体验“收获”，朋友一个会心的微笑，会让我们收获到友谊；老 1
师一句鼓励的话，会让我们收获到成功„„这些收获，有好也有坏，有具体的事物，也有经验、教训，有的收获是在我们的意料之中，而有些收获却在我们的意料之外，那些在我们意料之外的收获，就是“意想不到的收获”。【师板书课题】
2、思路引导
（1）感受收获
师：除了武汉的热干面，世界上有很多发明都是“意想不到的收获”，大家都知道可口可乐吧，其实它的发明就是一次“意想不到的收获”。
师讲故事《可口可乐的发明》
可口可乐是一种世界闻名的饮料，起源於一八八六年美国佐治亚州亚特兰大城一家药品店。店里的药剂师约翰-彭伯敦，自制一种有提神作用的药水，这种药水一直销售不错。一天，彭伯敦在为一位顾客调制药水时，不小心将另一种褐色溶液加入药水中，当时他也未加在意，就给那位顾客饮用，顾客在品尝后细分喜欢，并要求大量购买，这时彭伯敦才发现自己的失误，可由于这位顾客竟然大加赞赏。彭伯敦决定把握机会，将这种药水冲淡变成饮料，命名可口可乐，扩大销售。
问题一：他在什么情况下发明了可口可乐？（目的让学生将事情按一定的顺序，有条理地说出来）
问题二：他得到的收获是什么？（目的所获能给人以启示）
（2）分享收获
师：机遇往往只垂青那些勤于思考的人，不要错过你遇到的任一个意外，每一个意外其实都有它的根据。彭伯敦就是把握住了这次“意外”，让他收获到名与利。
不仅是他们，就连我们的大诗人——李白，也曾有过“意想不到的收获”。大家都听过“铁杵磨成针”的故事，李白小时候不爱读书，经常出去玩，有一次在河边碰到一个想把铁杵磨成针的老婆婆，通过与老婆婆的交谈，他明白做事要有毅力，回去后他开始发奋读书，最后成为有名的诗人。
问题一：这次偶遇使李白收获了什么呢？
李白的“收获”是他明白了凡事要有毅力，不能半途而废，这种“收获”，既不能吃也不能用，但是它却是一种精神层面的收获，在我们身边，你是否也有过这样的，在精神层面的“收获”呢？
【生自由发言】指名说
【师在说的过程中注意引导学生讲清楚具体事件，事情是怎样产生变化的，变化后情绪有没有变化，当说到收获时，需要强调是怎样收获的，当时的心里发生了怎样的变化。】
师：相信还有很多同学也想和其他同学交流一下你曾经经历的一次“意想不到的收获”吧！你就与你身边的人交流一下，注意将事情描述清楚，将自己的收获与周围的同学分享。
【生相互交流，师指导】
（3）写出收获
师：刚才同学们交流的时候，老师注意听了一下，看来同学们这样的“收获”可真不少！有位同学他最近也遇到了一件让他有“意想不到的收获”的事情，我们一起去看看他有了怎样的“收获”。
【例文分析P43《意想不到的收获》】
A生读文，说一说文章写了一件什么事？
B重点分析：在见到妈妈前，“我”的心情如何？你从哪些地方看出来的？
妈妈是如何教育我的？
听了妈妈的话后，“我“的心情又如何？
“我“的收获是什么？
师：这篇例文之所以好，是因为它将事情交代的十分具体，把自己的真情实感全都写入其中，既合情又合理，而文章紧扣主题，“意外”在妈妈的教导，“收获”在“我”的感悟。那么，我想问问你们，要写好本次的习作，你认为应该怎么写？
【引导学生总结并板书】
1、将事情按一定的顺序，有条理地说
2、能将自己的所感所想说具体，真实地表达
3、所获能给人以启示
师：我们每天的收获很多，而一次意想不到的收获，会让自己留下深刻的印象，给自己以启发。如果将它记录下来，也可以给看的人一些有益的启示。那么我们就拿起笔来，将自己的所感所想以及所获表达出来吧！
三、习作指导
1、有顺序、有条理地将事情写具体
2、将自己的所想、所获真实的表达
板书设计：
意想不到的收获
1、将事情按一定的顺序，有条理地说
2、能将自己的所感所想说具体，真实地表达
3、所获能给人以启示（可以是看的见的——物质上的、可以是看不见的——精神上的）
