蒙氏特色课6
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蒙氏特色课
第六节课
一 蒙氏走线
直接目的：帮助宝宝稳定情绪，以更好的状态进入到课堂中来。
间接目的：培养宝宝的专注力和秩序性。
导入：宝宝的小手在哪呢？宝宝的小手伸出来，我们一起来挥挥小手，打个招呼吧，宝宝早上好！宝宝的小手来找一找地上有一条黄色的线，宝宝的小手摸一摸，我们一起来用小手拍一拍，宝宝表现的很棒，现在我们站起来小脚踩到线上，我们跟着音乐一起按顺时针的方向来走一走。
活动准备：1放轻柔的音乐，教师在前面做示范，家长指导宝宝跟随老师一起来走线。2随着音乐，宝宝和家长坐回到原来的位置。
3讲解教学目标。
教师指导：由于这是宝宝第一次来到我们亲子课堂进行走线练习，如果宝宝不是很配合家长千万不要勉强，我们家长可以跟着我一起走给宝宝做一个榜样。
家庭延伸：在家里的时候我们家长可以试着给宝宝放一些轻柔的音乐，拉着宝宝的小手一起来走一走，这样能安抚宝宝不安的情绪。
二 自信宝宝
直接目的：学习自我介绍，让孩子学会表达自己，增强孩子的语言表达能力。
间接目的：增强宝宝的自信心，增进其社会性发展，培养宝宝交往意识。
导入：刚才宝宝走的都很好，现在我们一起来认识一下吧。
活动准备：手鼓
1老师先做示范，一边拍小鼓，一边唱名字。
2家长可以引导宝宝一只手拿鼓，一只手拍鼓。
教师指导：结合现在我们宝宝的语言发展特点，希望家长可以鼓励宝宝自己说出来，同时让宝宝感受鼓点的节奏。
三 智慧时间
直接目的：透过触觉、视觉的辨别在知觉上对粗细有充分的认识，发展眼、手、肌肉的动作协调。
间接目的：发展幼儿动作及视觉、触觉的协调。
导入：好了，宝宝刚才表现的都很好，我们来给宝宝鼓鼓掌，我们家长可以抱抱亲亲我们的宝宝，现在工作时间到了，请宝宝小眼睛仔细的看看，老师是怎么做的。
活动准备：
1介绍名称：名称：棕色梯
教具构成：边长等量递减的十个棕色长方体
2展示一：造梯按粗细顺序排序
3教师展示结束后送还教具，幼儿自己动手操作。
4幼儿操作结束后，送还教。家长可以抱抱亲亲宝宝，鼓励一下宝宝。
教师指导：在宝宝取放教具的时候，请家长指导宝宝一次只能取一块，让宝宝在取放的过程中用手感知粗细的变化。
四 亲情互动
直接目的：学习正确使用大夹子，能准确的夹取物品。
间接目的：促进宝宝手部力量的发展。
导入：宝宝做的真棒！宝宝来看一下，老师的盘子里面装的是什么呢？
活动准备：大夹子，小球，碗
1教师展示正确的操作方法。
2幼儿自己动手进行操作。
教师指导：我们的妈妈可以让宝宝自己来用小夹子夹取物品，当宝宝操作熟练以后可以让宝宝夹更小的物品。
五 欢乐时光
直接目的：能进行简单的分类，培养宝宝乐于助人优秀品质。
间接目的：促进宝宝前庭的发展，增进亲子关系。
导入：宝宝刚才做的很棒！现在老师这里有很多好吃的小果子，有红色的，绿色的，下面要请宝宝帮我把他们送的对面的小篮子里，红色的放到红色的小篮子里，绿色的放到绿色的小篮子里。
教学准备：红绿色的小球若干，红色的篮子一个，绿色的篮子一个，平衡木
1教师做示范。
2宝宝自己尝试送果子，家长引导宝宝将小球放到正确的篮子里。
教师指导：在和宝宝散步的时候，我们妈妈可以让宝宝在沿着马路的边边走一走，这样可以促进宝宝前庭平衡系统的发展。
六 说再见
直接目的：培养宝宝有礼貌的好习惯。
间接目的：培养宝宝的秩序感。
结束语：宝宝今天表现得都很棒，现在请宝宝的小手拉小手，我们一起来拉个圆圈走走，（坐下），教师总结课程。好了，今天的亲子课就上到这里了，我们一起来拍拍小手说再见吧。
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蒙氏课流程一、走线（3分钟）播放音乐，约3分钟左右（稳定幼儿情绪，用音乐给孩子创造一个心情平和、安静的氛围；培养孩子步行机能的平衡感觉、大肌肉协调能力，还培养孩子的意志力、独立......
