第四课 快乐的舞蹈_第四课学习的力量
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第四课 快乐的舞蹈
教 学 目 标
1.通过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当的动作合着节拍表演。培养动作的协调性。
2.能看柯尔文手势，认唱la、si，借助听琴感受其音高。3.能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。
教 学 内 容
聆听《加伏特舞曲》 教学基本要求 1.完整聆听乐曲。
提示：乐曲是什么音乐情绪?你的心情是怎样的?适合你做什么动作? 2.复听乐曲，用手指点划课本上的图形谱，再次体验。
3.再次复听，请学生随着音乐自由动作。
聆听《霍拉舞曲》 教学基本要求
1.初听乐曲。提示：乐曲给你怎样的感受? 2.复听时，教师可要求学生每人用一张白纸用线条为乐曲画“心电图”，要能看出音乐的变化、停顿、高低，看哪一个同学找准了乐曲的“脉”，对音乐体会得深刻。
3.再次复听，让全体学生用手指动作划动自己对音乐的理解，也可以用动作表现。
表演《假如幸福的话拍拍手吧》 教学基本要求
1.反复聆听歌曲录音、范唱增强感受、并熟悉旋律。在反复聆听中，教师可提示学生拍节拍、打节奏跟着音乐体验、感受并说出歌曲的情绪。
2.教师的范唱可将速度稍放慢一些，让学生听清歌词。提示学生：歌中都唱出了什么?小声默唱，有感情地读歌词，小声填唱歌词。
3.在基本熟悉歌曲时，可让学生分小组编创表演动作，每组可编一段歌词，用接龙的方式演唱，并表演动作。
4.用动作表演歌曲时，可做集体舞式走圈表演，要提醒学生在每一乐句弱起处，做好思想准备，想好每一句强拍该出哪只脚，使表演动作更为协调。
5.歌中的附点音符要通过跟唱、模唱歌曲顺带学习，要求教师范唱要准确，使学生能准确地演唱。
编创与活动
1.这一课的编创与活动中又安排了听辨唱名的游戏，教师可结合图中的标记，结合键盘弹奏音高，让学生感受、模唱，可结合歌曲学会后，让学生模唱歌谱的方法，找出歌中有几个音组成，使学生将七个音的认识融入音乐实践活动中。2.可找几个学生分别装扮“d、r、m、f、s、l、si”，听老师弹奏长音，当听到自己装扮的音做弯腿的动作表示，模拟键盘。
3.结合口风琴学习，在键盘上找出并奏出，可试用七个音随意编唱。
表演《哈里啰》 教学基本要求
1.通过完整地聆听，感受歌曲的情绪、旋律，让学生小声跟唱，教师先不要引导学生注意歌曲中的切分音，主要通过准确的范唱来解决。
2.教师可提示学生听着歌曲拍手的方式拍击节奏，在实践中体验。再按节奏读歌词、听着音乐填唱歌词，教师提示学生：看谁的耳朵最灵敏，跟唱的准确。讨论用什么样的情绪演唱歌曲。
3.编创动作表演歌曲，分小组编创，分别表演给大家看。也可选择好的动作排成一个完整的表演动作。
4.用锣鼓和碰钟为演唱歌曲伴奏，注意打击乐与歌曲演唱的配合。提示学生：打击乐的声音是否应比演唱的声音大?让学生自己分辨、控制声音，而不是教师去要求、学生在无认识的情况下被动地去做。
教 学 建 议
1.本课可安排三课时完成。
2.教师可将教学内容按学生的程度自行编排顺序。教学中应处处体现师生之间的平等意识，教师要给予学生学习的空间，教师的设问要有利于学生思考、主动去学习，而不是简单的要求，避免在教学中发生学生始终处于被动学习地位的局面。
教 材 分 析
1．器乐曲《加伏特舞曲》
《加伏特舞曲》是荷兰作曲家、指挥家戈塞克所作歌剧《鲁吉纳》中的一首小提琴曲，后被改编为管弦乐、钢琴曲等其他器乐演奏形式。
“加伏特”原是法国古代民间舞曲。17世纪中叶由法国作曲家吕利(1632-1687)采用于歌剧、舞剧后，在法、德两国流行一时。其特点为中速，2/4或4/4拍。常以包括两个四分音符的弱拍开始，各乐句通常从小节的中间部分起拍和结束。
戈塞克所作的这一乐曲为D大调，4/4拍，单三部曲式结构，他没有遵循常见的规律，而是采用了较早期的加伏特舞曲形式，开门见山地从第一拍开始。
A段的主题旋律采用对称的乐句组成，旋律中运用了许多断奏、装饰音和八度大跳，紧凑跳跃的八分音符和顿挫有力的四分音符一前一后，相辅相成，构成了活泼明快又略含幽默的色彩。
A段反复一次后，是乐曲的B段。它运用许多连音和保持音，使前半段节奏连贯，旋律较平稳，和A段里的短促的断音形成鲜明的对比。后半部里仍保持了活泼的特性。用了许多大跳，尤其是最后一小节，连续的八度大跳更显得饶有风趣：
最后A段再现，并以渐慢渐弱的处理结束全曲。
戈塞克的《加伏特舞曲》距今约有200年历史了，但它仍然充满着生命力，久演不衰，一些轻音乐队对这支曲子非常感兴趣，常常把它改编成轻音乐曲来演奏。
作者简介
弗朗索瓦·约瑟夫·戈塞克(1734--1829)荷兰作曲家、指挥家。生于汉诺。过去人们一直以为他是比利时作曲家，但据《新格罗夫音乐与音乐家辞典》介绍，他是荷兰人。戈塞克一生创作了许多作品，仅交响曲就有26部之多。此外还有歌剧、室内乐、合唱以及其他各种体裁和形式的作品。但只有这首《加伏特舞曲》流传最广。戈塞克1829年2月16日逝世于巴黎，享年95岁。
2．管弦乐《霍拉舞曲》
民族器乐曲《霍拉舞曲》由罗马尼亚小提琴家、作曲家迪尼库(1889-1946)约作于1906年。后被改编为管弦乐曲及小提琴、小号、长笛等乐器的独奏曲。其中以美国小提琴家、作曲家海菲茨所改编的小提琴曲最为流行。
霍拉是流行于罗马尼亚和摩尔达维亚地方的一种民间歌舞体裁，又称多伊那，产生于牧民地区。通常分为两大部分：第一部分多为悠长的歌调，犹如牧人的悲歌；第二部分为活泼的轮舞，常用2/4拍，多用装饰音和颤音。
乐曲为降E大调，2/4拍，具有轮舞的体裁特征。一开始便以明快活泼的伴奏引出小提琴以断弓技法奏出的顿音主题，如同鸟鸣般婉转的颤音和飞瀑般奔流的快速的顿音，形成了欢腾的乡村舞会场面，充满了炽烈的欢乐气氛：
全曲犹如一首无穷动，主题素材不断展开，使乐曲逐渐形成高潮，最后再现主题，突然结束。
3．歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》
《假如幸福的话拍拍手吧》是一首日本儿童歌曲，4/4拍，大调式。
歌曲的速度稍快，情绪活泼，节奏紧凑。旋律以发展的递进式乐句组成，在弱起节奏及附点八分音符的动力性节奏推动下，给人以活泼、稚气的跳跃式行进感，旋律以音程扩展的手法展开，在出现全曲最高音后，呈波浪式旋律结束在主音上。
歌词采用了儿童生活中的动作，边唱边做，使得歌曲生动有趣，游戏性强。自教材采用以来，深受低年级学生的欢迎和喜爱。
附：集体舞
基本队形根据教室的大小，站成若干横排，注意间隔距离适中，手拉手。
基本舞步：
横步：手拉手左脚起步向左走，立定后，右脚起步向右走。
侧跟点地步：双手叉腰立正姿势准备，第一拍左脚跟向左侧前方点地，第二拍收回；第三拍右脚跟向右侧前方点地，第四拍收回。
蹱趾跳步：双手叉腰立正姿势准备。第1小节：第一拍左脚跟向左侧前方点地，第二拍左脚收回，脚尖在右脚跟后点地，第三拍右脚跟向右侧前方点地，第四拍收回双脚立正。同时，左脚每拍跳一下，原地跳四下。第2小节：右脚做相反的动作，右脚原地跳四下。第一段：
第1、2小节：左脚起，-拍一步向左走五步，停两步，双手在左侧拍两下，第八拍脚不动，拉起手。
第3、4小节：右脚起，动作同第1、2小节，方向相反。第5小节：双手叉腰，第一拍左脚侧跟点地，第二拍收回，第三、四拍右脚做相反动作。第6、7小节：动作同第5小节。第8小节：第一拍原地不动，第二、三拍拍两下手。第二段：
动作同第一段，只是把拍手改为跺脚。
第三段：弱起小节全体向左转体90度(横排队形变成竖排队形)。
第1、2小节：左脚起，向前走五步，停两步，用右手拍前面同学左肩两下。第八拍全体左后转体180度。
第3、4小节：动作同第1、2小节，只是第八拍向左转体90度，全体又变成横排队形。第5、6、7小节：做蹱趾跳步。第7小节动作同第5小节。
第8小节：第一拍原地不动，第二、三拍全体学生向双侧平伸，拍左、右两边同学的肩膀(见图)。第四段：弱起小节，横排单数学生向左转体90度，双数学生向右转体90度，二人相对。第1、2小节：相对的二人同时挽起对方的左臂，先出左脚成逆时针方向走五步，站到对方的位置上，停两步，握两下手。
第3、4小节：相对的二人同时挽起对方的右臂，出右脚成顺时针方向走五步，回到自己原来的位置，停两步，握两下手。第5、6、7小节：做蹱趾跳步。
第8小节：第一拍原地不动，第二、三拍握两下手。
注意：在每一乐句的弱起小节处停止行走，然后在强拍处准确起步。
4．歌曲《哈里啰》
《哈里啰》是一首特立尼达民歌。具有浓郁的拉丁美洲音乐风格，4/4拍，大调式，歌曲的结构方整，是四乐句组成的一段体结构。歌曲的旋律包含四个都是两小节的乐句。第二乐句都是第一乐句的模进，第三乐句是第一乐句的重复，第四乐句与第二乐句的节奏相同。歌曲所用音乐材料十分简洁，但在每乐句尾部使用 x x．。两次在乐句中出现的 x x x切分节奏使歌曲充满了动力和积极乐观的情绪。歌词中较多地使用衬词和拍手动作配合，使歌曲别具一格、饶有情趣，洋溢着热烈、欢快的气氛，由于歌曲是一首简短的二声部合唱，二声部的加入，使歌曲音域变宽、音响更丰满，增强了音乐表现力，表达了特立尼达人民载歌载舞的热烈场面和乐观、奔放的性格。
特立尼达和多巴哥
拉丁美洲国家。位于西印度群岛中小安的列斯群岛东南端，介于北纬10度12'——11度21'、西经60度30'——61度56'间，隔帕里亚湾与委内瑞拉相望。主要由特立尼达岛和多巴哥两个岛屿组成，面积5128平方公里，人口110．5万(1984)。官方语言为英语。首都西班牙港。
特立尼达岛面积4828平方公里，占全国总面积94％，属大陆岛。3条大致东西走向的低山丘陵横贯全岛。北部山脉平均海拔约500米，阿里波山高940米，是全国最高峰；中部山地和南部山地海拔高度不足300米。沿海多沼泽。西南部有世界最大的沥青湖，面积约47公顷。气候湿热，年降水量大体上自西向东递增，介于1250--2000毫米之间。多巴哥岛位于特立尼达岛东北32公里处，面积300平方公里。地质构造上届小安的列斯群岛，由火山岩组成。东北部地势较高，降水量也较多，密布热带雨林，西南部则比较干旱。
这里原为印第安人阿拉瓦克族和加勒比族居住地。16世纪末起特立尼达岛沦为西班牙殖民地，印第安人被屠杀驱赶。18世纪欧洲人开始移入，并贩运非洲黑人充当奴隶。1肥年该岛归属英国。多巴哥岛经英国、法国、西班牙、荷兰等国长期争夺，于1814年成为英国殖民地。1845年起英国从印度等国招募大批“契约劳工”至此，1899年两岛合并为一个行政单位，1958年加入“西印度联邦”。1962年“联邦”解体，特立尼达和多巴哥宣告独立。现有居民中，黑人和印度后裔各占五分之二，混血人种占14％，余为白人和华人。人口主要分布在特立尼达岛西部，以西班牙港、圣费尔南多和阿里马3个城市为中心的铁路、公路沿线。多巴哥岛仅有4万多居民，几乎全部是黑人。人均国内生产总值居拉丁美洲各国前列。经济的主要支柱是石油开采和炼油业。是西印度群岛最大的原油生产国，也是世界十大石油产品出口国之一。70年代以来，国家致力于建设，执行“经济多样化计划”，依靠石油收入兴建大型工业项目，大多集中在位于西岸的利萨角工业区，成为加勒比地区最现代化的工业基地之一。旅游业也发展很快，年接待游客约20万。可耕地占国土面积30％，主要种植甘蔗、可可、咖啡、椰子等热带经济作物，蔗糖和可可豆一向为重要的出口农产品；谷物以水稻为主，粮食远不能自给自足。70-80年代，由于农业得不到重视，农业生产不断下降。岛上交通依靠公路(全长7000多公里)。首都西班牙港是全国最大海港，其次是利萨角。
