关于增强“感恩、责任、奉献”意识,共创文明、和谐社会的实践报告_感恩社会奉献文明
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关于增强“感恩、责任、奉献”意识，共创文明、和谐社会的实践报告
感恩是一种生活态度，是一种思想境界，是一种对外在的认同和尊重；而责任是一个人必备的道德修养，是衡量一个国家社会道德水准的标志，更是一个立身处世之本。任何一种社会形态都会拥有矛盾，而社会的发展就是不断解决矛盾的过程。在构建文明、和谐社会的进程中，感恩、责任无疑能起到减少矛盾摩擦，推进矛盾解决的作用。人与人之间相互感恩，相互承担责任，就会让矛盾越走越远，让心灵越靠越近。
当然，感恩、责任必然伴随着奉献，只有懂得感恩，领会责任，我们才会真正懂得去奉献。一个文明、和谐的社会必定也是一个充满奉献的社会。增强个人的感恩、责任、奉献意识，这是自我提高、自我完善，促进身心和谐健康，进而推动和谐社会建设的重要内容和途径。秉着这一意识，假期我约了几位放假归来的同学回到母校，开始了我人生第一次充满温馨和关爱的志愿活动——为学弟、学妹辅导功课。以下就是这次我为增强“感恩、责任、奉献”意识，共创文明、和谐社会所做的实践报告
一、实践活动经历
由于是初次参与和教学有关的活动，我们毫无经验，因此在实践活动开始之前，我们进行了精心准备。首先我们向学校里有经验的老师请教了一些教学技巧，以及教学活动中的一些注意点、难点，和学生们的任课老师进行了交流，初步了解学生们的学习情况，课程进度。当然也和多数学生进行了沟通，了解他们学习上的一些困难和所需之处等。因为英语是我的强项，所以由我负责英语辅导这一方面，通过与老师、学生们的接触我了解到：多数学生英语成绩并不理想，在英语学习方面还有厌学的态度，而且对于英语的学习没有任何激情，基础较差。原来英语作为第二语言的学习，学生在学习过程中会遇到各种各样的困难，尤其是这些初学者，他们对英语学习产生了不同程度的消极心理，有的同学甚至放弃英语学习。了解到这样的现状，我不能无动于衷，我就和这些学生再次进行了交流，我了解到，其实某些学生并非对英语完全的厌恶，只是在基础差的基础上家长和老师对自己的期望太高从而造成了自己的自暴自弃。了解到这些特殊性情况，我特地去查找了关于厌学这一方面的心理资料，从而也找到了应对的措施，那就是要及时地予以鼓励和支持，鼓励学生继续学下去，在出现困难的时候要给与指导
性的帮助与支持。又由于我为他们补习的时间较短，因此在得到资料和对策的支持下，我对症下药，用心编排自己的辅导计划，其目的就是提高学生的自信心，让学生认识到自己的英语还是有救的，还是有提升的必要的。
准备工作做好之后，我开始了这永远难于忘记的经历——第一次站在讲台上为学生上辅导课。虽然上课之前，我已经在家反复练习了好多遍上课的讲义，但上课铃响时，我心里的紧张还是无法抑制，面对一个一个的学生我有点手足无措，但也只能硬着头皮讲。起初我的脸开始发烫，但是声音还没有抖，站得也端正，我有点不敢抬起头来看他们，不敢离开小小的讲台融进他们中去。几分钟后，我越来越进状态，开始放松，开始稍微说笑，开始抬头看看台下的50来个认真的面孔，他们脸上挂着好奇的表情在审视我，我说的每一句话他们都认真的听着，有的同学说话时，其它同学会示意他们停止，看着这些求知的眼神，我深深地感到了自己的责任。接下来按辅导的原计划，针对学生们对于英语学习的厌学态度，我给他们进行了一个基础测试。当然，这些测试的题目都是很简单很基础的关于英语方面的题目，其目的就是提高学生的自信心，让学生们重新认识英语并非他们想象中的那么难。果然，测试结果尽管也有错误，但是正确率很高，我对学生的表现予以了肯定，学生们也很开心，看得出他们的信心也得到了满足。第一堂辅导课就这样圆满完成了。
有了第一天好的开始，我对我下面的辅导内容有了很大的信心，鉴于学生的现状，我知道他们在除了学习态度方面以外，我要帮他们着重辅导的就是关于英语方面的基础知识。说到基础知识，我首先想到了书本也就是教材上的语句，因为在我们所接触的学习资料方面，教材作为最核心的内容有它的旗帜性，它是一个蓝本，首先要让学生了解自己的教材，认识到教材的逻辑性。第二天辅导课我就让学生翻开教材，首先让他们先翻看了目录，先叫叫了几位学生朗读目录的内容，这样一是看学生们的语音语调了解他们的口语基础，二是培养他们在敢读敢表现这方面的训练。从几位学生朗读目录的语调语音，我了解到在语音语调方面存在的问题并不是很大，只是缺少一定的自信心。这时候我的角色就变成了他们的朋友来鼓励他们，激励他们。之后为了确定他们是否真正了解了教材的实用性以及知识性，我又对几位学生提出了几个引申的问题，尽管有些他们回答的不是很到位，但是从他们的回答中我已经了解到学生们对课程编排有了一定的了
解。然后我就对于教材目录的编排进行了有序的讲解，从我的讲解以及我的鼓励中，可以看出学生们已经有了问问题的想法，对于这样的机会我当然要抓住，打算认真详细地对问题进行了讲解。可是，真是不做不知道，进行了辅导才知道自己的知识是那么的欠缺，尽管他们只是些初中生，但提的许多问题，我自己都不明了，有些问题自己也只能尴尬地向有经验的英语教师求教。不过让我感动的是他们对我的回答整体上还是满意的，对于我的知识欠缺也表现出理解。在辅导他们的过程中，我也受益匪浅，明白了知识的力量，它可以为许多人带来乐趣，无论是传者还是受者。心里亦多了一份自豪同时也多了一份责任：时刻奉献自己，为建设文明、和谐的社会尽自己一份微薄之力！
很快，一个星期的志愿辅导一晃而过，在最后一节辅导课即将结束之际，我和学生们阐明了我们此行的目的——增强“感恩、责任、奉献”意识，共创文明、和谐的社会。同时教诲他们要懂得感恩，要懂得承担责任，更要懂得学会奉献。构建文明、和谐的社会，是人们的共同期盼和追求，欲实现这一美好愿望，需要我们每一位华夏儿女付出自己的感恩之心，责任之心，奉献之心！
二、对实践活动体会
一个和谐的社会，必然是充满感恩，充满责任，充满奉献的社会，它不用刻意营造，完全如一道浑然天成的风景。在新的时代背景下，要构建这样和谐美好的社会，任何一个人都不能置身事外！这次辅导实践活动时间虽然短暂但是意义确是绵长的：携一颗感恩之心报答母校，持一份责任教育祖国未来，尽自己一片微薄之力奉献所能。它让我真真切切体会到了自己可以给这个社会做出一点贡献，可以为创和谐社会添块砖加片瓦！希望此次辅导活动也能增强学生们感恩之心，使学生们在感受亲人、朋友、学校和社会的恩惠时，懂得对生活、对他人，对社会心存感激；能够增强学生们的责任感，让学生们明白自己的责任，承担起自己对他人、对社会、对国家的责任；更能够增强学生们奉献意识，让学生们在他人或社会需要他们的时候，奉献出自己的一片爱心，时时刻刻准备服务于他人、奉献于社会！
三、对增强“感恩、责任、奉献”意识的思考及建议
感恩是和谐社会的润滑剂，常怀感恩之心能减少社会摩擦，使心情变得愉快，使心理变得健康，使社会变得更温馨；责任是和谐社会的支柱，一个人如果没有
责任心，就会失去人们的信任，失去立身之本，一个社会如果没有责任心，就会摇摇欲坠，陷入灭亡的危险；而奉献是和谐社会的助推剂，唯有人们互帮互助，才能加速社会的发展，才能迎来真正的和谐。现在有些年轻的一代，生活在相对富足的环境中，他们受到无微不至的关怀，缺少感恩之心，缺乏责任感，更是缺少奉献的爱心，这对我们构建和谐社会是极其不利的。家长、社会、国家要重视对其的感恩教育、责任教育、奉献教育等，经常组织年轻一代参加各式各样的实践活动，引导他们走向社会，接触社会，了解社会，投身和谐社会的建设中。
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