故宫博物院 黄传惕_黄传惕故宫博物院课件

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故宫博物院

黄传惕

秣陵初级中学 党娜

一、教学目标

1、掌了解重点词语的读音及含义并积累。

2、学习本文井然有序，条理分明的说明顺序。

3、通过对故宫博物院建筑群的了解，培养爱国感情。

二、教学流程

（一）导入

1.以“我所知道的故宫”为话题进行交流，营造学习氛围，激发学生的自豪感和求知欲。

用聚光灯工具，让学生猜故宫建筑，激趣。

2.简介故宫。

（二）积累词语，来找茬

出示注音词语，但字音、字形上有错误，让学生找出并用白板笔修改，然后朗读词语。

（三）整体感知，明顺序

1、听课文，做标记，准备完成书后练习一。

用视频工具播放视频朗读，要求学生听看的同时在文中标出建筑、作者行踪和方位词语，以便完成下面练习第一题。

2、对照书，找建筑。明确由南到北的说明顺序（动点观察）。

用遮屏工具挡住答案，待学生思考查找过后，逐一显示建筑名称。明确说明顺序。

2、研重点，填方位，学习文中介绍太和殿的部分。

（1）仔细阅读5-8段，概括作者介绍了太和殿哪些方面的情况。理清由外到内说明顺序

（2）重点研读第6段，填空方位词明确说明顺序。（定点观察）。

用遮屏工具挡住答案引发思考，待学生思考过后明确答案。

（四）品味语言，学方法

1、品味语言，体会说明文语言的准确性。用遮屏工具显示答案

2、指出下列句子所用的说明方法，并分析其作用。用遮屏工具显示答案（1）介绍三大殿及后三宫——分类别、使文章层次分明。

（2）“御花园面积不大，有大小建筑二十座”。——列数字说明御花园建筑之多。

（3）“这里的建筑布局，环境气氛，和前几部分迥然不同。” ——作比较、突出事物的特点。

（4）“弯弯的金水河像一条玉带横贯东西”——打比方形象、直观地说明金水河的形状。

（5）“有双龙戏珠，单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多姿多态，龙身周围还衬托着流云火焰。”——举例子、摹状貌、形象生动地说明了腾龙的姿态。

（五）小试牛刀，说教室，用定点观察的方法说明我们的教室。

2013-11-25 教学反思：从白板运用的角度来说，白板笔修改，遮屏、聚光灯等工具能吸引学生的参与学习的兴趣，也达到较好的教学效果。在操作的时候，因为手、手指的摆放没有太注意所以有点到别的功能键的情况，是的使用过程看起来有些不够流畅。

从教学内容设计上来看，本课是说明文单元的重点篇目，而说明顺序这个知识点在文中体现的比较重要，所以白明确说明顺序，选择恰当的说明顺序作为教学的重点。因为要显示白板的视频功能所以采用听读的方式进行课文阅读，事实证明，好像没有让学生自读的效果好。