班主任工作在学校工作中有着举足轻重的地位_班主任工作的五种层次
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转换角色 释放爱心
初一年级王兆勃
班主任工作在学校工作中有着举足轻重的地位，它是沟通学校和家庭的桥。班主任是班级的组织者，班集体建设的指导者，学生健康成长的引导者。
一班主任是班级工作的组织者
班主任要组织好学生的各种活动，在整个组织工作中，应努力做到真心地爱护、耐心地倾听、诚心地帮助、恰如其分地点，很好地与学生互动，调控班级的节奏，通过相互学习，相互发共同提高。
１在组织活动时，要及时观察学生做了什么，说了什么，学会了什么，感受了什么，领悟了什么？以便更好引导学生。如：在军训中，王宏伟是一个难管的学生，顶撞教官，他走起路来摇头晃脑，后来教官让他管其他学生和纠正自己，突然他变了许多，军训后我也时常管一下班级纪律，他不违纪了，班级的状态也好了起来。
２建立更为民主、平等的师生关系，尊重赏识每一个学生，要营造一个宽松、健康、安全、温馨的班级的环境，让班级成为乐学的学园，温馨的家园。如，：地小组交流中，采取小组自评的方式来发现每一个学生的优点，让生生互动、师生互动，创设出良好学习氛围。
二班主任是班级建设的指导者
班主任应当帮助学生制定适当和发民目标，班主任应该做伯乐，善于发现学生的长处和优点，给予及时鼓励和表扬，使其产生成就感和自信心，引导他们形成正确的人生观，既使有过错的学生，要以理服人，以心感人，要让学生知道：“君子之过，如日月之食丐，过也，人皆见之，更也，人皆之。：努力使自己成为一个学生信赖的教师，使学生于和乐于和说真话，成为学生的引路人，三班主任是学生健康成长的引路者。
１要积极认真地观察，当学生的学习和从事各种活动时，班主任应积极认真看，认真听，高身处地的感受学生、的所学所为，所思所想，掌握班级中和各种情况，认真及时地点，指导学生学习和生活。
２要给学生心理的支持，要采取各种方式，给学生心理上的安全和精神的鼓舞，合学生学习生活更高。例如：我们班的肖佳丽是农村来的，而且是单亲家庭，她刚来时，坐地桌子上，声音很高，说话很粗俗，我把她叫到办公室，我说四中的学生是魏懂礼仪的，你这个样子怎么能行，你的言谈举止让人知道你是个好孩子长行，你能不能及一个好孩子的标准来要求自己。好点了点头，我看到好做理很细心，我常常地班表扬好，好进步很快。总之，我们要及真心爱每一个学生，感动每一个学生，一定把班级管理成为团结友爱，积极向上的班集体。
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