浅谈航海类院校准军事化管理与学生素质教育发表_学生准军事化管理

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浅谈航海类院校准军事化管理与学生素质

教育

刘俊辉

天津海运职业学院，天津市

300457 摘 要：根据航海类院校人才培养的要求，对学生实施以准军事化管理为模式的素质教育管理能培养学生养成并具有良好的政治素质、思想素质、作风素质和一定的军事素质，进而促进文化素质和学习能力的提高；通过准军事化素质教育管理，培养学生树立敬业意识、提升自律意识、强化责任意识、增进团队意识，进而促进吃苦耐劳和严谨求实优良品质的形成；通过准军事化素质教育管理，创建良好的校园学习环境与生活秩序，推进突显时代特征与校园特色的校园文化建设，进而提升学院的核心竞争力，以适应现代企事业对人才培养的需要。

关键词：准军事化管理 素质教育

一、引言

我国航海类专业学生实行准军事管理的目标就是要通过在学生的组织领导、生活作息制度、内务行政管理、队列训练等方面实行军事化管理，使学生在校期间受到严格的规范化教育，塑造学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代海员。可以说，实施准军事化管理，是国家对航海类院校的基本要求。在航海类院校如何使准军事化管理最终为素质教育服务,成为人们竞相探讨的课题。本文以笔者所在院校实施的准军事化管理为例,对这一思路进行分析,探讨准军事化管理在学生素质教育中的作用,希望对高校学生的管理与改革提供有益的借鉴。

二、准军事化管理的内涵和具体制度

准军事化管理作为一种管理模式,是相对于军事化管理和普通管理而言的,非军事单位仿效军事管理的方式实行的内部管理。这是航海类学生管理的普遍方式,也是学生素质的养成教育。它倡导以军队的严整风纪培养学生的文明习惯,以军队的坚强意志培养学生的学习毅力,以军队的团结精神培养学生的团队意识,以军队的报国之心培养学生对团队的忠诚和社会责任感,对学生实行正面教育引导和从严管理相结合的原则,从学生的自我管理和自律出发,注重学生的个性发展和综合素质的提高,力争形成一种文明有序、学习刻苦、生动活泼、丰富多彩的校园文化生活氛围。

三、准军事化管理的设计

1、制度健全，有章可循

实施准军事化管理的主要内容是在学生管理的各个环节上制定严格的规范和统一的要求,做到严明纪律,令行禁止，通过全员育人氛围,形成良好的准军事化管理的校风、学风,从而使学生养成良好的学习和生活习惯。由此，我们制定了《天津海运职业学院准军事化管理规定》、《天津海运职业学院学生日常行为规范》、《天津海运职业学院学生军事化素质考评管理办法》、《宿舍内务标准实施细则》、《学生仪容仪表标准》、《主题升旗管理办法》等制度，通过严格履行制度，树立纪律意识，确保学生健康、快乐、有序、安全的在校生活和学习。

2、拥有一支勤于奉献、富有爱心的专职管理团队，使各项管理制度得以落实，思想政

治教育途径得以拓展。

学院领导高度重视准军事化素质教育与管理工作，在学工部专门成立了学院军事化教育管理办公室，并在各系设立军事辅导员岗位，由从部队和部队院校招聘的优秀人员作为管理人员和军事辅导员，具体负责学院及各系准军事化教育管理工作的实施。

学院将学生以系为单位建立大队、以辅导员所带的班级为单位建立区队、以自然班建立中队、以学生宿舍为单位建立小队，实施一日生活规范化管理，并建立了军事辅导员与辅导员的联动机制，有效地保证了准军事化素质教育与管理在我院的实施。

学院和各系建立了学生国旗班、督察队、仪仗队和训练部、生活部等学生社团组织，配合学院军事化教育管理办公室、军事辅导员和辅导员落实准军事化素质教育和管理工作。辅导员实行24小时值班制度，确保第一时间准确地了解和掌握学生情况和学生中突发事件，以便于有针对性地进行指导和部署工作，发现问题及时得到处理，为学院领导及时决策提供第一手资料，赢得宝贵时间，确保校园安全稳定。

3、强化一日生活规范，培养学生良好生活习惯。

学院制定学生早操、宿舍内务、仪容仪表、队列操练、课前站队、晚自习、晚点名制度。学生每天6:30出早操，除休息日、节假日外，按规定出早操，时间为30分钟，以强化身体素质锻炼；课前站队，以整齐的队列带入教室，行进过程中做到精神饱满，口号洪亮；宿舍内务按照准军事化管理标准做到“六净”，达到窗明几净、物品码放有序、被子叠放规整、地面整洁；日常训练有训练大纲，锻炼学生体魄；学生在校须统一着学院规定的服装，穿着整齐；在晚上22:30实行晚点名、晚静宿。

一日生活规范作为学生素质考核的内容，记载在学生军事化素质考评手册上并装入学生档案。

4、促进仪容风范养成，培养文明高雅气质。

学生须按照规定着装，保持衣着严整。学生仪容有标准，男生不得留长发、大鬓角和胡须，女生不得染发、烫发。不准穿背心、短裤、拖鞋进入教室、食堂及其它公共场所。严禁酗酒、赌博、打架斗殴，在楼宇内等公共场所不准吸烟，养成良好的文明习惯。

四、准军事化管理在素质教育中的表现

亚里士多德提出素质教育是“播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种品格;播种一种品格,收获一种命运”。素质教育是全面发展的前提,而良好的习惯决定了素质教育的成败。准军事化管理作为一种管理模式,一种手段,它规范的是学生的行为,是一种帮助学生形成自我约束的养成教育。

1、注重礼仪教育，教导学生学会做人、学会做事。上课实行请示报告制度，严肃课堂纪律，规范举止行为标准，回答问题要举手，见到领导和老师主动问好，散会要排队散离。关注学生细节教育，注重学生的道德养成，通过礼仪文化教育和礼仪展示活动，教会学生做人、做事的道理。

2、开展主题鲜明的教育活动，组织丰富多彩的文化活动，拓展思政教育渠道，彰显学生青春个性。学工部隔周组织开展主题升旗活动，结合重大历史和时间节点，加强对学生进行爱国主义教育。通过组织开展丰富多彩的文化体育活动、拓展训练、知识竞赛等，教育、引领学生爱党、爱国、爱校，培养学生互助、互爱和团结奉献精神。在活动中，积极为学生搭建可施展才华的舞台，展现学生青春个性。

3、提高学生自我管理能力，增强职业责任意识。在学生管理工作中，学生管理团队秉承着“善待每一名学生，厚爱每一颗心灵”的工作原则，为学生搭建平台，让每一名学生都能在班级活动工作中担任一项职务，肩负起一种责任，以提高学生自我管理和自控能力，树立自信、自强精神和品质。学生管理工作实行了学生素质考核评价，班干部竞争上岗，80%

以上的学生在班级中有适合自己施展才华的舞台，不同性格、不同特长、不同兴趣爱好的学生在班级里担任为学生服务的工作，使学生自身价值得以体现，学生自我管理能力和奉献服务精神得以提升。

4、为教学做好服务，为培养专业人才提供良好育人环境，促进和谐校园建设。加强思想教育，提高管理水平，相互协调、相互促进，教育引导学生树立“人人为我，我为人人”的思想意识，建立良好的同学、师生关系，形成求同存异、相互尊重的校园氛围，通过准军事化素质教育和管理，为学生提供良好的学习环境；通过组织开展英语比赛、专业技能赛等活动，辅助教学，学院的组织效能得到充分发挥，逐步推进“制度管人”向“文化育人”方向的提升。

四、总结

我院从2007年实行准军事化管理以来,成果是丰硕的,学生领略到了铁的纪律、钢的意志和炽热的爱国热情,从而发生了引人注目的变化。

1、人生观和价值观的转变

目前,社会上以“自我”为中心的人生观和价值观在学生中颇为流行,沉浸在个人的小天地里,对集体和他人漠不关心。通过准军事化管理,学生热爱祖国，热爱党，有法制观念和法律意识，能够自觉地运用科学发展观践行当代高职学生行为准则，使学生从封闭的“自我”中走了出来。他们懂得了奉献的意义,加深了集体的意识。

2、学生自律意识形成习惯，学生综合素养不断提升。

由制度管理走向文化管理，对学生的自觉自律是挑战。文化管理是制度管理的高级发展阶段，准军事化管理和军事化管理存在差距，最主要的差距是缺少鲜明的文化以及没有形成学生高度的自律。文化管理不是脱离制度，而是更加依靠制度的长期约束和制度的高度完善。文化管理是境界，制度管理是根本，在实现转变过程中，教育学生遵章守纪，诚信做人，培养学生养成自觉、自律意识，使之自觉践行规范，提升自身的综合素养。

3、锻炼、培养学生健全的身心体魄，促进学生健康成长。

通过一日生活的规范管理，积极开展拓展训练活动和心理团体辅导，加强军旅文化的研究等，教育引导学生努力践行规范。在学会知识和技能的同时，通过锻炼体魄，铭心锐志，培养学生战胜困难的信心和信念；在丰富的文化体育活动中，教会学生学会与人共处，引导学生树立团队意识；在志愿服务中，引导学生学会做人、学会做事，培养社会公德意识。通过完善准军事化素质教育与管理，深化对学生职业道德和职业精神的培养，在实践中育人，提高思想政治教育工作的针对性和实效性，使学生素质得以全面发展，增强学生的自信心，促进学生人人成才，使学生成为具备优秀道德品质和高尚文明素养的社会需求的职业人才。

4、得到了社会认可

学院2013年通过第三方对毕业学生进行了跟踪调查，调查显示绝大多数用人单位对我院毕业生的总体评价为非常满意,对他们的思想道德修养、基本理论和技能的水平、敬业 精神、团队精神等基本上都表示满意。实施准军事化管理是我院全面贯彻党的教育方针,大力推进素质教育,解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新的重大举措,是维护良好的学风、校风,培养学生热爱祖国、坚忍不拔的精神和艰苦朴素、雷厉风行的作风,提高人才素质,适应社会发展的具体要求。学生在准军事化管理中的收获是巨大的,转变是喜人的。准军事化管理对学生的影响,不仅表现在现在, 还将深刻地影响他们的未来,乃至整个人生道路。

参考文献：

[1]宫春玲.加强半军事化管理提高学生综合素质[J].青岛远洋船员学院学报,2006,26.[2]任传永,杨静.高校学生准军事化管理的可行性探析[J].教育教学研究,2008.Discuion the military management and students' Quality Education on Maritime college

LIU Junhui

Tianjin Maritime College，Tianjin 300457

Abstract: According to the maritime college personnel training requirements, the implementation of the military management for the quality of the education management mode, can quality, work

cultivate

students with skill

of

military

team

good political students, and management,promote

quality, ideological

the cultural improve the formation to attitude and military

promote and learning ability;through responsibility, enhance students profeional consciousne,self-discipline consciousne, strengthen the sense of

consciousne,and of hard-working and rigorous;the military management, can create a good learning environment and living order, promote the construction of campus culture , build culture construction, to enhance the core competitivene the Institute, in order to meet the needs of modern enterprise talent.作者简介：刘俊辉（1984—），男，天津市人，天津海运职业学院讲师，硕士，学生思想政治教育。

Key words: military management；quality Education