环境布置考核_环境监测布置图

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环境布置考核

宝贝一家幼儿园环境布置评估标准

幼儿园班级环境、区域布置评价标准

1、整体环境适合本班幼儿的年龄特点。

2、大环境色彩鲜艳、和谐、富有美感。

3、环境中主题墙布置教学特色明显，教育性强，气氛浓厚。20分

4、环境能体现孩子的主体性。

5、环境能结合季节课程要求，内容丰富。

6、游戏区域布置别致，并有操作性。（3个以上）

7、游戏材料丰富，孩子收放方便。

8、自然角布置有意义。一.主题墙饰

班级的墙饰以主题墙饰为主。

1.墙饰选择的主题应适合本班儿童的年龄特点，具有教育性、趣味性、儿童化、可操作的特点。

2.主题墙饰是为主题教学服务的场所，应充分体现幼儿在主题学习过程中的认识变化过程，可以是幼儿的问题、采访、解答，也可以是主题相关的知识点画面，还可以是幼儿学习过程中的实录（照片、观察记录、个人作品、语言表达等）。

（1）教师在主题墙饰中所起的作用应保证知识点先期引发、幼儿后期经验及时交流，并合理规划、美化装饰主题墙饰的画面，使其具有教育与装饰功能。

（2）主题墙饰的保留时间一般为1-3周，随着新的主题的生成，过去的主题墙饰自然被替换，但须做好旧主题墙饰收集（以照片的形式，要求格式为gpj结构。

二.活动区

班级活动区域以3--5个为宜。

1.区域之间有合理的隔断和距离，利于幼儿的行为和操作，不相互干扰。2.每个区域有明显的图文标记，能激发幼儿参与活动的兴趣，暗示幼儿可以进入的人数与规则要求。

3.配合主题，区域里的操作材料应不断变换，区域环境中应有合适的画面解释，暗示新出现的操作材料的使用方法。

4.区域中有合适的空间摆放、展示幼儿的作品。三．自然角评分项目的说明

1.科学性

所陈列的内容，是根据科学教育的要求和内容、各年龄班幼儿的认识水平等，从周围环境里，广泛的自然物中，有选择地、集中地、分层次地展示在自然角中，有助于幼儿进行自由的、随时的、细致的观察与探索、形成感性经验。

2.教育性

摆放在自然角的物品根据幼儿年龄特点有明确的观察目的。小班在自然角种养的动植物，能根据气候、季节特点以及幼儿的能力与兴趣，有明确的种养目标；中班分组种植植物，幼儿可以分类对比观察。大班种植的植物幼儿可以通过对自然角的观察，能了解动植物生长发育的某一过程或全过程，以及动植物的生长、生活的习性等。例如：能观察到蚕生长的全过程（卵、幼虫、蛹、成虫四个不同生长时期）；想了解种子发芽，就要等种子发芽，长出真正的叶子。

3.参与性

幼儿熟悉、喜欢班级的自然角，每天能自发地去观察并及时发现自然角动植物的变化，报告新发现，提出新疑问。

4.丰富性

自然角包括了观赏区、种植区及实验区的设置。每个区域陈列的物品不少于4-5种，每种数量足够幼儿观察。

5.美观性

能利用自然物不同的颜色、形状，进行合理搭配，营造美的氛围，并适当、合理地利用废旧材料作种植、饲养的器皿，衬托出自然物朴实的美。

6.创造性

用与众不同的创设手法，更大程度地发挥自然角的教育效益。

7.安全性

所陈列的物品不会对幼儿的身体造成伤害。