学后感想_学习后的感想
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.学后感想
2007年是我送走学生最痛苦的一年。不是为学校如何评价而痛苦，而是为自己一腔热血三年却收获颇微。静下心来，认真反思，到底问题出现在哪里。看了这个案例之后，发现当年自己就有点像王老师。虽然站在我的立场，认为是为学生着想，是为了培养学生好的学习品质和习惯。但站在学生的角度去想，却是一种控制，监督，有点让学生喘不过气来，所以引起学生极大地反感，结果欲速则不达。想想当年的自己真有些后悔。一个暑假我认真反思自己，在又一次走上班主任工作岗位时。我显得那么游刃有余。不再那样命令似地吩咐学生去做什么事情。对于班上的任何大事小事。我们都采取谈心讨论的方式，把尊重学生的意愿放大到最大的限度。（当然必须在遵守校纪校规的基础上）举例说吧，我和学生就班级值日的问题在班上展开了讨论。首先我把我的想法说过了出来，我说我的目的是不想让每天学生扫地。话音刚落，班上就像砸开了锅一样。于是同学们要我解释下此话怎讲，我说我们做卫生的目的不就是让我们能再在一个优美的环境中学习吗？如果我们大家人人都能自觉地讲卫生，那么我们不就是不需要每天扫地吗？同学都频频点头，纷纷赞同，接下来我们于是开展各种细节的讨论，同学的思维很开阔，把很多情况都预设了，于是最后我们定下了每天按座位的顺序轮流每天由一个同学值日做清洁，而其他同学的任务就是认认真真地做好保洁工作。这样一来同学们每天放学回家就可以早一些。因为是大家共同协商通过的规定，所以大家都很卖力，也很认真去保护自己学习的园地。对于做卫生这么个头疼的问题我局这样化解了。通过此事后，我明白了，什么叫真正的以学生为本。通过此事后，班级的同学都纷纷参与班级的各项管理制定出了很多的班级管理规则。我的班级管理从此走上了良性的循环轨道。带两届学生，却走出不同的管理模式。2007届留给我的痛苦却化作后三年工作的反思，是学生教会了我什么才是最好的教育方法。
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